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Pensar una escuela con valor para el siglo XXI / Mario Montoya Castillo (2005)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13257 LCS2 03963 Ej.1. LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Perspectivas en la didáctica de las matemáticas / Dora Ines Calderon (2012)
Título : Perspectivas en la didáctica de las matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Dora Ines Calderon, Compilador ; Bruno D'Amore, Autor ; Juan Diaz Godino, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Carlos Eduardo Vasco, Autor ; Olga Lucia Leon, Autor ; Adalira Saenz-Ludlow, Autor ; Carmen Batanero, Autor ; Vicenc Font Moll, Autor ; Carlos Alvarez, Autor ; Ana Athanasopoulou, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2012 Colección : Énfasis núm. 6 Número de páginas : 193 p. Il. : il., color ISBN/ISSN/DL : 978-958-8782-09-6 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓNResumen : La obra compila resultados de investigación de los grupos inscritos en la Universidad Distrital. Adicionalmete para esta publicación se contó con la colaboración de cuatro investigadores invitados, La obra tiene dos características: presenta resultados de las investigaciones realizadas en el marco de las líneas de los grupos referidos. A la vez, el conjunto de artículos compilados conforma un escenario en el que convergen distintas perspectivas en la investigación de la didáctica de las matemáticas. Nota de contenido : Introducción , Parte I; El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición ingenua en una teoría realista vs. el modelo antropológico en una teoría pragmática -pag.17, Introducción, Los conceptos: terminología difundida, filosófica y literaria, Los conceptos: terminología psicológica en la vertiente didáctica, Los conceptos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, El papel del lenguaje en el aprendizaje y en la formulación de los conceptos, Las definiciones de concepto y de esquema dadas por Vergnaud, El viraje antropológico: significado institucional y personal de los objetos matemáticos,
Algunas precisiones antes de proseguir, El concepto (u objeto) en matemática, como superposición o como acumulación de concepciones provisionales, Críticas a la precedente posición y conclusiones, Referencias Bibliográficas.
Un enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática-pag. 47; Introducción, Hacia un enfoque unificado del conocimiento, y la instrucción matemática, Herramientas teóricas que componen el enfoque ontosemiótico, Comparación con otros modelos teóricos, Ejemplos de investigaciones, Reflexiones finales, Reconocimiento, Referencias Bibliográficas.
El lenguaje en las matemáticas escolares-pag.79; Introducción, Lenguaje y desarrollo del sujeto social, Lenguaje y conocimiento matemático escolar, A modo de conclusión, Referencias Bibliográficas.
Parte II-Experiencia interna y quehacer matemático-pag.111; Introducción, Un ejemplo geométrico, La experiencia interna, Un modelo lógico, La experiencia interna y el uso cuidadoso de la palabra intuición, Conclusión, Referencias Bibliográficas.
Parte II-Experiencia interna y quehacer matemático-pag.111; Introducción, Un ejemplo geométrico, La experiencia interna, Un modelo lógico, La experiencia interna y el uso cuidadoso de la palabra intuición, Conclusión, Referencias Bibliográficas,
La experiencia figural: Algunas reflexiones sobre el papel de las figuras en la geometría plana.-pag.137, Introducción
Primera experiencia: el movimiento de las figuras y la determinación de la igualdad, Segunda experiencia: el ancla de la figura y la comparación de las magnitudes, Reflexión final: figuras y proporciones, Referencias Bibliográficas.
The GSP as a technical and psychological-symbolic tool: The case of a lateral entry teacher-pag.167; The GSP as a mediational tool Literature review Methodology Analysis, Concluding remarks, References.
Reseña de autores-pag.189Perspectivas en la didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Dora Ines Calderon, Compilador ; Bruno D'Amore, Autor ; Juan Diaz Godino, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Carlos Eduardo Vasco, Autor ; Olga Lucia Leon, Autor ; Adalira Saenz-Ludlow, Autor ; Carmen Batanero, Autor ; Vicenc Font Moll, Autor ; Carlos Alvarez, Autor ; Ana Athanasopoulou, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . - 193 p. : il., color. - (Énfasis; 6) .
ISBN : 978-958-8782-09-6
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓNResumen : La obra compila resultados de investigación de los grupos inscritos en la Universidad Distrital. Adicionalmete para esta publicación se contó con la colaboración de cuatro investigadores invitados, La obra tiene dos características: presenta resultados de las investigaciones realizadas en el marco de las líneas de los grupos referidos. A la vez, el conjunto de artículos compilados conforma un escenario en el que convergen distintas perspectivas en la investigación de la didáctica de las matemáticas. Nota de contenido : Introducción , Parte I; El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición ingenua en una teoría realista vs. el modelo antropológico en una teoría pragmática -pag.17, Introducción, Los conceptos: terminología difundida, filosófica y literaria, Los conceptos: terminología psicológica en la vertiente didáctica, Los conceptos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, El papel del lenguaje en el aprendizaje y en la formulación de los conceptos, Las definiciones de concepto y de esquema dadas por Vergnaud, El viraje antropológico: significado institucional y personal de los objetos matemáticos,
Algunas precisiones antes de proseguir, El concepto (u objeto) en matemática, como superposición o como acumulación de concepciones provisionales, Críticas a la precedente posición y conclusiones, Referencias Bibliográficas.
Un enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática-pag. 47; Introducción, Hacia un enfoque unificado del conocimiento, y la instrucción matemática, Herramientas teóricas que componen el enfoque ontosemiótico, Comparación con otros modelos teóricos, Ejemplos de investigaciones, Reflexiones finales, Reconocimiento, Referencias Bibliográficas.
El lenguaje en las matemáticas escolares-pag.79; Introducción, Lenguaje y desarrollo del sujeto social, Lenguaje y conocimiento matemático escolar, A modo de conclusión, Referencias Bibliográficas.
Parte II-Experiencia interna y quehacer matemático-pag.111; Introducción, Un ejemplo geométrico, La experiencia interna, Un modelo lógico, La experiencia interna y el uso cuidadoso de la palabra intuición, Conclusión, Referencias Bibliográficas.
Parte II-Experiencia interna y quehacer matemático-pag.111; Introducción, Un ejemplo geométrico, La experiencia interna, Un modelo lógico, La experiencia interna y el uso cuidadoso de la palabra intuición, Conclusión, Referencias Bibliográficas,
La experiencia figural: Algunas reflexiones sobre el papel de las figuras en la geometría plana.-pag.137, Introducción
Primera experiencia: el movimiento de las figuras y la determinación de la igualdad, Segunda experiencia: el ancla de la figura y la comparación de las magnitudes, Reflexión final: figuras y proporciones, Referencias Bibliográficas.
The GSP as a technical and psychological-symbolic tool: The case of a lateral entry teacher-pag.167; The GSP as a mediational tool Literature review Methodology Analysis, Concluding remarks, References.
Reseña de autores-pag.189Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25589 LD2 07432 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Perspectivas educativas : lecciones inaugurales / Carlos Javier Mosquera Suarez (2014)
Título : Perspectivas educativas : lecciones inaugurales Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Javier Mosquera Suarez, Editor científico ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor ; Carlos Arturo Guevara Amortegui, Autor ; Carlos Javier Mosquera Suarez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2014 Colección : Lecciones inaugurales núm. 1 Número de páginas : 138 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8832-45-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : En el presente volumen los lectores encontrarán el resultado de un trabajo colectivo donde se evidencian diferentes posiciones, enfoques, modelos y tendencias sobre perspectivas en diversos ámbitos de la investigación en educación y se plasman discusiones académicas y aproximaciones metodológicas que en la actualidad se siguen en la comunidad especializada que se desempeña en dicho campo. No se pretende proponer una perspectiva única sobre lo que es una lección inaugural. Simplemente se considera pertinente consolidar en este texto el resultado de un trabajo común logrado en la experiencia y el devenir del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE y hacer énfasis en el interés del programa en divulgar el estado actual de los productos del ejercicio investigativo. Nota de contenido :
-Líneas introductoria / Carlos Javier Mosquera Suárez.
-Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente / Martha Cecilia Herrera Cortés.
-Procesos, sistemas, modelos y teorías en la invistigación educativa / Carlos Eduardo Vasco Uribe.
1a. Parte. Procesos y sistemas en la investigación educativa
2a. Parte. Modelos y teorías en la investigación educativa
-Correlaciones entre gradación, variantes e invariante en la percepción del fenómeno poético / Carlos Arturo Guevara Amórtegui
- Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico / Carlos Javier Mosquera Suárez
-Conclusiones.Perspectivas educativas : lecciones inaugurales [texto impreso] / Carlos Javier Mosquera Suarez, Editor científico ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor ; Carlos Arturo Guevara Amortegui, Autor ; Carlos Javier Mosquera Suarez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2014 . - 138 p. - (Lecciones inaugurales; 1) .
ISBN : 978-958-8832-45-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : En el presente volumen los lectores encontrarán el resultado de un trabajo colectivo donde se evidencian diferentes posiciones, enfoques, modelos y tendencias sobre perspectivas en diversos ámbitos de la investigación en educación y se plasman discusiones académicas y aproximaciones metodológicas que en la actualidad se siguen en la comunidad especializada que se desempeña en dicho campo. No se pretende proponer una perspectiva única sobre lo que es una lección inaugural. Simplemente se considera pertinente consolidar en este texto el resultado de un trabajo común logrado en la experiencia y el devenir del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE y hacer énfasis en el interés del programa en divulgar el estado actual de los productos del ejercicio investigativo. Nota de contenido :
-Líneas introductoria / Carlos Javier Mosquera Suárez.
-Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente / Martha Cecilia Herrera Cortés.
-Procesos, sistemas, modelos y teorías en la invistigación educativa / Carlos Eduardo Vasco Uribe.
1a. Parte. Procesos y sistemas en la investigación educativa
2a. Parte. Modelos y teorías en la investigación educativa
-Correlaciones entre gradación, variantes e invariante en la percepción del fenómeno poético / Carlos Arturo Guevara Amórtegui
- Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico / Carlos Javier Mosquera Suárez
-Conclusiones.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25422 LI3 07387 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación En préstamo hasta Perspectivas epistemológicas, culturales y didácticas en educación en ciencias y la formación de profesores : avances de investigación : educación en ciencias / Adela Molina Andrade (2012)
Título : Perspectivas epistemológicas, culturales y didácticas en educación en ciencias y la formación de profesores : avances de investigación : educación en ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Adela Molina Andrade, Compilador ; Maria Cristina Cifuentes, Autor ; Jaime Duvan Reyes Roncancio, Autor ; Andrés Arturo Vanegas Segura, Autor ; Rosa Inés Pedreros, Autor ; Juan Carlos Castillo Ayala, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2012 Colección : Énfasis núm. 7 Número de páginas : 184 p Nota general : Incluye bibliografía y reseña de los autores Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este libro reúne avances de varias tesis doctorales del énfasis de Educación en Ciencias del DIE-; las problemáticas tratadas se dirigen, en los dos primeros capítulos, esencialmente a profundizar sobre el conocimiento del profesor y las implicaciones en su formación, y en los tres últimos, se tratan las nociones de naturaleza y los conceptos de equilibrio y tiempo, importantes para la formación en ciencias, y se analizan desde el punto de vista epistemológico y antropológico para avanzar en la discusión y estudio de las relaciones entre diversidad cultural y enseñanza de las ciencias. Nota de contenido :
-Presentación.
-Los conocimientos docentes: múltiples aproximaciones que exhortan su reconocimiento.
-Conocimiento didáctico del contenido y formación de profesores de física: elementos para la investigación.
-Aproximación interpretativa a la narración sobre la naturaleza de cuatro niños y niñas.
-Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias.
-Reflexiones sobre el tiempo en la física.Perspectivas epistemológicas, culturales y didácticas en educación en ciencias y la formación de profesores : avances de investigación : educación en ciencias [texto impreso] / Adela Molina Andrade, Compilador ; Maria Cristina Cifuentes, Autor ; Jaime Duvan Reyes Roncancio, Autor ; Andrés Arturo Vanegas Segura, Autor ; Rosa Inés Pedreros, Autor ; Juan Carlos Castillo Ayala, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . - 184 p. - (Énfasis; 7) .
Incluye bibliografía y reseña de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este libro reúne avances de varias tesis doctorales del énfasis de Educación en Ciencias del DIE-; las problemáticas tratadas se dirigen, en los dos primeros capítulos, esencialmente a profundizar sobre el conocimiento del profesor y las implicaciones en su formación, y en los tres últimos, se tratan las nociones de naturaleza y los conceptos de equilibrio y tiempo, importantes para la formación en ciencias, y se analizan desde el punto de vista epistemológico y antropológico para avanzar en la discusión y estudio de las relaciones entre diversidad cultural y enseñanza de las ciencias. Nota de contenido :
-Presentación.
-Los conocimientos docentes: múltiples aproximaciones que exhortan su reconocimiento.
-Conocimiento didáctico del contenido y formación de profesores de física: elementos para la investigación.
-Aproximación interpretativa a la narración sobre la naturaleza de cuatro niños y niñas.
-Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias.
-Reflexiones sobre el tiempo en la física.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25365 LE1 07336 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna / Maria Elvira Rodriguez Luna (2011)
Título : Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Elvira Rodriguez Luna, Editor científico ; Josette Jolibert, Autor ; Mario Montoya Castillo, Autor ; Yolima Gutiérrez Ríos, Autor ; Jorge Orlando Amaya Pisco, Autor ; Esther Julia Cárdenas A., Autor ; María Fernanda Torres, Autor ; Julieta Rojas Charry, Autor ; Linsay Marcela González, Autor ; Johana Kalin Perefán L., Autor ; José Leonardo Serna Diaz, Autor ; Giovanny Castañeda Rojas, Autor ; Jorge Enrique Diaz Cortés, Autor ; Isabel Borja Alarcon, Autor ; Gemma Rojas González, Autor ; Susana Delgado Diaz, Autor ; Jacqueline Upegui Castillo, Autor ; Flor Alba Vásquez Rodríguez, Autor ; Ivoneth Lozano Rodríguez, Autor ; Claudia Marcela Rincón W., Autor ; Martha Sierra A., Autor ; Zulma Zuluaga, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2011 Colección : Diálogos Número de páginas : 362 p. Il. : il., color ISBN/ISSN/DL : 978-958-8723-40-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : Perspectivas de Investigación y Experiencias de Formación en Lengua Materna compila el trabajo de profesores y estudiantes de nuestra comunidad académica y expresa los acercamientos teóricos y metodológicos más recientes y significativos en la investigación sobre las actividades del lenguaje y la pedagogía de la lengua materna, compartidos en el IV Coloquio Internacional, organizado por la Maestría en Pedagogía de la Lengua. Hablar, escuchar, leer y escribir se sitúan como centro de la reflexión en la perspectiva de la formación de investigadores en el contexto de las líneas de investigación que orientan la acción del Grupo Lenguaje, Cultura e Identidad (Categoría A1 de Colciencias), con el fin de construir opciones adecuadas para enfrentar los problemas relativos a la formación de docentes en lenguaje y el desarrollo de la discursividad de los estudiantes en todos los niveles de la escolaridad. Nota de contenido :
Introducción
I. Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert.
II. La retórica de la distancia: una posibilidad para interpretar la lectura y la escritura / Mario Montoya Castillo .
III. La clínica de la acción didáctica del profesor: referentes teóricos y metodológicos / Yolima Gutiérrez Ríos.
IV. Huellas de la reescritura en textos espontáneos de adolescentes / Jorge Orlando Amaya P.
V. La autoevaluación y la coevaluación: ¿ausencia o presencia en el aula? / Esther Julia Cárdenas A.-María Fernanda Torres.
VI. Estudio sobre los textos escolares y su relación con la enseñanza de la escritura / Julieta Rojas Charry .
VII. La palabra oral circulando en el aula / Linsay Marcela González-Johana Kalin Perafán L.
VIII. "Oiga... usted, señorita, ¿qué le pasa?". ¿Violencia verbal o descortesía? / Giovanny Castañeda Rojas.
IX. Una crítica a la situación de la lectura crítica / José Leonardo Serna Díaz-Jorge Enrique Díaz Cortés.
X. Policarpa Salavarrieta: palabras en el tiempo / Isabel Borja Alarcón.
XI. Concepciones docentes sobre la lectura: una mirada desde la realidad del aula / Gemma Rojas González.
XII. El chat: más allá de las palabras / Susana Delgado Díaz, Jacqueline Upegui Castillo.
XIII. "Yo manejo la lectura bien, porque, porque yo leo de corrido y en voz alta" / Flor Alba Vásquez Rodríguez.
XIV. Sistemas de apoyo didáctico y enseñanza del lenguaje
Ivoneth Lozano Rodríguez-Claudia Marcela Rincón W.,Martha Sierra A.-Zulma Zuluaga.Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna [texto impreso] / Maria Elvira Rodriguez Luna, Editor científico ; Josette Jolibert, Autor ; Mario Montoya Castillo, Autor ; Yolima Gutiérrez Ríos, Autor ; Jorge Orlando Amaya Pisco, Autor ; Esther Julia Cárdenas A., Autor ; María Fernanda Torres, Autor ; Julieta Rojas Charry, Autor ; Linsay Marcela González, Autor ; Johana Kalin Perefán L., Autor ; José Leonardo Serna Diaz, Autor ; Giovanny Castañeda Rojas, Autor ; Jorge Enrique Diaz Cortés, Autor ; Isabel Borja Alarcon, Autor ; Gemma Rojas González, Autor ; Susana Delgado Diaz, Autor ; Jacqueline Upegui Castillo, Autor ; Flor Alba Vásquez Rodríguez, Autor ; Ivoneth Lozano Rodríguez, Autor ; Claudia Marcela Rincón W., Autor ; Martha Sierra A., Autor ; Zulma Zuluaga, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2011 . - 362 p. : il., color. - (Diálogos) .
ISBN : 978-958-8723-40-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : Perspectivas de Investigación y Experiencias de Formación en Lengua Materna compila el trabajo de profesores y estudiantes de nuestra comunidad académica y expresa los acercamientos teóricos y metodológicos más recientes y significativos en la investigación sobre las actividades del lenguaje y la pedagogía de la lengua materna, compartidos en el IV Coloquio Internacional, organizado por la Maestría en Pedagogía de la Lengua. Hablar, escuchar, leer y escribir se sitúan como centro de la reflexión en la perspectiva de la formación de investigadores en el contexto de las líneas de investigación que orientan la acción del Grupo Lenguaje, Cultura e Identidad (Categoría A1 de Colciencias), con el fin de construir opciones adecuadas para enfrentar los problemas relativos a la formación de docentes en lenguaje y el desarrollo de la discursividad de los estudiantes en todos los niveles de la escolaridad. Nota de contenido :
Introducción
I. Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert.
II. La retórica de la distancia: una posibilidad para interpretar la lectura y la escritura / Mario Montoya Castillo .
III. La clínica de la acción didáctica del profesor: referentes teóricos y metodológicos / Yolima Gutiérrez Ríos.
IV. Huellas de la reescritura en textos espontáneos de adolescentes / Jorge Orlando Amaya P.
V. La autoevaluación y la coevaluación: ¿ausencia o presencia en el aula? / Esther Julia Cárdenas A.-María Fernanda Torres.
VI. Estudio sobre los textos escolares y su relación con la enseñanza de la escritura / Julieta Rojas Charry .
VII. La palabra oral circulando en el aula / Linsay Marcela González-Johana Kalin Perafán L.
VIII. "Oiga... usted, señorita, ¿qué le pasa?". ¿Violencia verbal o descortesía? / Giovanny Castañeda Rojas.
IX. Una crítica a la situación de la lectura crítica / José Leonardo Serna Díaz-Jorge Enrique Díaz Cortés.
X. Policarpa Salavarrieta: palabras en el tiempo / Isabel Borja Alarcón.
XI. Concepciones docentes sobre la lectura: una mirada desde la realidad del aula / Gemma Rojas González.
XII. El chat: más allá de las palabras / Susana Delgado Díaz, Jacqueline Upegui Castillo.
XIII. "Yo manejo la lectura bien, porque, porque yo leo de corrido y en voz alta" / Flor Alba Vásquez Rodríguez.
XIV. Sistemas de apoyo didáctico y enseñanza del lenguaje
Ivoneth Lozano Rodríguez-Claudia Marcela Rincón W.,Martha Sierra A.-Zulma Zuluaga.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24515 LI3 07023 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible El proceso de argumentación en la formación inicial de docentes. Una experiencia mediada por Dígalo y Simas / Diana Patricia Landazábal Cuervo (2018)PermalinkRedes virtuales de aprendizaje: una experiencia de formación docentes / Ruth Molina Vasquez (2010)PermalinkReflexiones sobre la investigación en, sobre y para el campo de las artes / Santiago Nino Morales (2011)PermalinkReflexiones y experiencias de investigación sobre la oralidad y la escritura / Maria Elvira Rodriguez Luna (2009)PermalinkSaberes y lenguajes : una mirada interdisciplinar hacia los niños y los jóvenes / Flor Alba Santamaria V. (2008)PermalinkSentidos y sinsentidos de la paz / Adrian Serna Dima (2008)PermalinkSexualidad y cultura / Elsa Rodriguez (1999)PermalinkQué significa investigar en educación? / Marieta Quintero Mejia (2004)PermalinkEl surrealismo : pensamiento del objeto y construcción de mundo / Pedro Pablo Gomez Moreno (2004)PermalinkTeatro en acción : propuestas pedagógicas / Carlos Araque Osorio (2009)Permalink