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Una historia de la pedagogía: viejas y nuevas ideas en educación / Carlos Fernando Diaz Pinto (2016)
Título : Una historia de la pedagogía: viejas y nuevas ideas en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Fernando Diaz Pinto, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación : 2016 Otro editor: Madrid [España] : Popular Colección : Educación y Pedagogía Número de páginas : 247 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-778-173-1 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA-HISTORIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGÍA-FUNDAMENTOS
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Las viejas y nuevas ideas en educación es la historia de la pedagogía, desde el siglo XV a la segunda mitad del siglo XX. Período muy amplio, por lo que habría que destacar como uno de sus valores, la síntesis. Contempla con suficiencia los autores, las corrientes y las escuelas y los describe con un lenguaje sencillo y ameno. Recorre ocho siglos en menos de trescientas páginas, haciendo gala de una importante economía del lenguaje, tan necesaria para estudiantes y profesores atareados en las complejidades de la cotidianidad, que muchas veces dejan poco espacio para lo importante. Otro aspecto clave para los lectores es que en algunos apartes muestra una perspectiva alternativa a las clasificaciones tradicionales sobre las ideas pedagógicas. En tal sentido, es un texto de discusión para ojos más expertos, y una propuesta para mirar las viejas y nuevas ideas sobre educación desde otros lugares. No se trata de un frío manual de historia de la educación; es una reflexión sobre los aportes para construir la escuela actual, a través del tiempo." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. La escuela durante los siglos XII al XIV.
Capítulo 2. La escuela del periodo humanista-renacentista.
Capítulo 3. La escuela en el siglo XVIII.
Capítulo 4. La pedagogía en el siglo XIX.
Capítulo 5. La escuela en la primera mitad del siglo XX.
Capítulo 6. La educación en la segunda mitad del siglo XX.Una historia de la pedagogía: viejas y nuevas ideas en educación [texto impreso] / Carlos Fernando Diaz Pinto, Autor . - Bogotá [Colombia] : Alfaomega : Madrid [España] : Popular, 2016 . - 247 p. - (Educación y Pedagogía) .
ISBN : 978-958-778-173-1
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA-HISTORIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGÍA-FUNDAMENTOS
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Las viejas y nuevas ideas en educación es la historia de la pedagogía, desde el siglo XV a la segunda mitad del siglo XX. Período muy amplio, por lo que habría que destacar como uno de sus valores, la síntesis. Contempla con suficiencia los autores, las corrientes y las escuelas y los describe con un lenguaje sencillo y ameno. Recorre ocho siglos en menos de trescientas páginas, haciendo gala de una importante economía del lenguaje, tan necesaria para estudiantes y profesores atareados en las complejidades de la cotidianidad, que muchas veces dejan poco espacio para lo importante. Otro aspecto clave para los lectores es que en algunos apartes muestra una perspectiva alternativa a las clasificaciones tradicionales sobre las ideas pedagógicas. En tal sentido, es un texto de discusión para ojos más expertos, y una propuesta para mirar las viejas y nuevas ideas sobre educación desde otros lugares. No se trata de un frío manual de historia de la educación; es una reflexión sobre los aportes para construir la escuela actual, a través del tiempo." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. La escuela durante los siglos XII al XIV.
Capítulo 2. La escuela del periodo humanista-renacentista.
Capítulo 3. La escuela en el siglo XVIII.
Capítulo 4. La pedagogía en el siglo XIX.
Capítulo 5. La escuela en la primera mitad del siglo XX.
Capítulo 6. La educación en la segunda mitad del siglo XX.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27444 LP1 08235 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta La violencia en las relaciones entre escolares: claves para entender, evaluar e intervenir el bullying / Angel R. Calvo Rodriguez (2016)
Título : La violencia en las relaciones entre escolares: claves para entender, evaluar e intervenir el bullying Tipo de documento : texto impreso Autores : Angel R. Calvo Rodriguez, Autor ; Eugenia Piñero Ruiz, Autor ; Consuelo Sánchez Lacasa, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; David Álvarez García, Autor ; Fuensanta Cerezo Ramirez, Director de publicación Editorial : Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación : 2016 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección : Educación y Pedagogía Número de páginas : 228 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-778-176-2 Idioma : Español (spa) Materias : BULLYING
MATONEO ESCOLAR
MALTRATO INFANTIL Y ESCUELA
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Resumen : "Los problemas de relación entre los escolares no son nuevos, pero no por ello menos preocupantes. Existen numerosas razones para plantear cómo evaluar e intervenir en éstos, aunque quizá bastaría con señalar que uno de cada cuatro escolares muestra algún tipo de conducta disocial durante sus años en la escuela. El objetivo principal de este libro es proponer fórmulas para evaluar las situaciones de violencia en el contexto escolar que permitan planificar actuaciones concretas para su prevención e intervención eficaces. En nuestro ánimo preside la idea de ofrecer una herramienta sencilla, fiable y práctica para el conocimiento y la reducción del bullying en nuestras aulas." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La violencia en las aulas. El bullying. Claves para interpretarlo.
Capítulo 2. Cómo detectar y evaluar el bullying.
Capítulo 3. Procedimientos de intervención en violencia escolar desde el centro educativo.
Capítulo 4. Estrategias para la resolución de conflictos con el grupo-aula.
Capítulo 5. Las habilidades sociales en la promoción de las relaciones positivas entre iguales en el grupo-aula.
Capítulo 6. La mediación escolar como propuesta de intervención compartida.
Capítulo 7. La actuación con los sujetos agresores. Qué deben saber los profesores y los padres.
Capítulo 8. La actuación con los sujetos víctimas de acoso escolar. Qué deben saber los profesores y los padres.La violencia en las relaciones entre escolares: claves para entender, evaluar e intervenir el bullying [texto impreso] / Angel R. Calvo Rodriguez, Autor ; Eugenia Piñero Ruiz, Autor ; Consuelo Sánchez Lacasa, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; David Álvarez García, Autor ; Fuensanta Cerezo Ramirez, Director de publicación . - Bogotá [Colombia] : Alfaomega : Barcelona [España] : Horsori, 2016 . - 228 p. - (Educación y Pedagogía) .
ISBN : 978-958-778-176-2
Idioma : Español (spa)
Materias : BULLYING
MATONEO ESCOLAR
MALTRATO INFANTIL Y ESCUELA
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Resumen : "Los problemas de relación entre los escolares no son nuevos, pero no por ello menos preocupantes. Existen numerosas razones para plantear cómo evaluar e intervenir en éstos, aunque quizá bastaría con señalar que uno de cada cuatro escolares muestra algún tipo de conducta disocial durante sus años en la escuela. El objetivo principal de este libro es proponer fórmulas para evaluar las situaciones de violencia en el contexto escolar que permitan planificar actuaciones concretas para su prevención e intervención eficaces. En nuestro ánimo preside la idea de ofrecer una herramienta sencilla, fiable y práctica para el conocimiento y la reducción del bullying en nuestras aulas." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La violencia en las aulas. El bullying. Claves para interpretarlo.
Capítulo 2. Cómo detectar y evaluar el bullying.
Capítulo 3. Procedimientos de intervención en violencia escolar desde el centro educativo.
Capítulo 4. Estrategias para la resolución de conflictos con el grupo-aula.
Capítulo 5. Las habilidades sociales en la promoción de las relaciones positivas entre iguales en el grupo-aula.
Capítulo 6. La mediación escolar como propuesta de intervención compartida.
Capítulo 7. La actuación con los sujetos agresores. Qué deben saber los profesores y los padres.
Capítulo 8. La actuación con los sujetos víctimas de acoso escolar. Qué deben saber los profesores y los padres.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27455 LE1 08246 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible