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Cómo estimular las inteligencias múltiples en familia / Amparo Escamilla González (2017)
Título : Cómo estimular las inteligencias múltiples en familia Tipo de documento : texto impreso Autores : Amparo Escamilla González, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 113 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-714-5 Nota general : Incluye anexos y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESClasificación: H10 Resumen : "El enfoque de las inteligencias múltiples nos revela que tenemos una mente mucho más poderosa de lo que creíamos. Que podemos pensar y aprender con muchos más recursos que palabras y números. Que nuestra mente es plástica y que, si aprendemos a utilizarla adecuadamente, ampliaremos sus posibilidades. Estos hallazgos hacen que desde la neurociencia y la didáctica se declare un estado general de optimismo. Muchos centros están ya en ello, consiguiendo grandes logros. Y cada vez más familias quieren saber qué significa esta propuesta y cómo pueden colaborar. Este libro presenta las claves del enfoque de las inteligencias múltiples: cómo surge, qué defiende, cómo se puede llevar a la práctica. Lo hace desde una perspectiva directa y vinculada con acciones, que permiten crear en el entorno familiar, las condiciones adecuadas para estimular todos los potenciales de la mente de los hijos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Algunas notas sobre cómo leer este libro.
Capítulo 1. Lo que todo el mundo pregunta, al principio, sobre las inteligencias multiples. Seis preguntas clave sobre inteligencias.
Capítulo 2. Lo que todo el mundo quiere saber inmediatamente después. Cómo son esas inteligencias, quines las poseen, cómo lo demuestran.
Capítulo 3. Una vez que algo sabemos...¿cómo lo hacemos?. Estimular el pensamiento de manera fundamentada, sencilla y eficaz.
-Nuestro decálogo para trabajar inteligencias múltiples.
-Metodología inteligente: pensar con técnicas, alimentar el cerebro.
-Días inteligentes.Cómo estimular las inteligencias múltiples en familia [texto impreso] / Amparo Escamilla González, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2017 . - 113 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-714-5
Incluye anexos y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESClasificación: H10 Resumen : "El enfoque de las inteligencias múltiples nos revela que tenemos una mente mucho más poderosa de lo que creíamos. Que podemos pensar y aprender con muchos más recursos que palabras y números. Que nuestra mente es plástica y que, si aprendemos a utilizarla adecuadamente, ampliaremos sus posibilidades. Estos hallazgos hacen que desde la neurociencia y la didáctica se declare un estado general de optimismo. Muchos centros están ya en ello, consiguiendo grandes logros. Y cada vez más familias quieren saber qué significa esta propuesta y cómo pueden colaborar. Este libro presenta las claves del enfoque de las inteligencias múltiples: cómo surge, qué defiende, cómo se puede llevar a la práctica. Lo hace desde una perspectiva directa y vinculada con acciones, que permiten crear en el entorno familiar, las condiciones adecuadas para estimular todos los potenciales de la mente de los hijos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Algunas notas sobre cómo leer este libro.
Capítulo 1. Lo que todo el mundo pregunta, al principio, sobre las inteligencias multiples. Seis preguntas clave sobre inteligencias.
Capítulo 2. Lo que todo el mundo quiere saber inmediatamente después. Cómo son esas inteligencias, quines las poseen, cómo lo demuestran.
Capítulo 3. Una vez que algo sabemos...¿cómo lo hacemos?. Estimular el pensamiento de manera fundamentada, sencilla y eficaz.
-Nuestro decálogo para trabajar inteligencias múltiples.
-Metodología inteligente: pensar con técnicas, alimentar el cerebro.
-Días inteligentes.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28745 LH10 08822 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cómo hacer y exponer presentaciones exitosas / Ana Cruz Herradón (2014)
Título : Cómo hacer y exponer presentaciones exitosas Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Cruz Herradón, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Madrid [España] : Ra-ma Colección : Comunicación Número de páginas : 208 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-251-5 Nota general : Incluye epílogo e índice alfabético Idioma : Español (spa) Materias : POWER POINT 2010 (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
POWER POINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
POWER POINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)-MANUALES
EXPOSICIÓN (RETÓRICA)
PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS
DIAPOSITIVAS
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: CS23 Resumen : "Es posible que habitualmente, o en algunas ocasiones, debas enfrentarte a la tarea de realizar presentaciones de tus proyectos, sea en el ámbito que sea, y no cuentes con la destreza necesaria como para afrontar dicha labor de manera eficiente y exitosa. Para ayudarte a hacer y exponer una presentación en su globalidad, la obra abarca desde la elaboración de la misma hasta la manera más eficiente de presentar al público tu trabajo, proporcionándote las herramientas y habilidades necesarias para conseguir diseños armoniosos y atractivos que hagan de tu presentación un éxito." Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Análisis previo de la presentación.
Capítulo 2. Elaboración de la presentación.
Capítulo 3. Ejecución de la presentación.
Capítulo 4. Exposición de la presentación.
Capítulo 5. Caso práctico final.Cómo hacer y exponer presentaciones exitosas [texto impreso] / Ana Cruz Herradón, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Ra-ma, 2014 . - 208 p. : il. - (Comunicación) .
ISBN : 978-958-762-251-5
Incluye epílogo e índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Materias : POWER POINT 2010 (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
POWER POINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
POWER POINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)-MANUALES
EXPOSICIÓN (RETÓRICA)
PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS
DIAPOSITIVAS
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: CS23 Resumen : "Es posible que habitualmente, o en algunas ocasiones, debas enfrentarte a la tarea de realizar presentaciones de tus proyectos, sea en el ámbito que sea, y no cuentes con la destreza necesaria como para afrontar dicha labor de manera eficiente y exitosa. Para ayudarte a hacer y exponer una presentación en su globalidad, la obra abarca desde la elaboración de la misma hasta la manera más eficiente de presentar al público tu trabajo, proporcionándote las herramientas y habilidades necesarias para conseguir diseños armoniosos y atractivos que hagan de tu presentación un éxito." Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Análisis previo de la presentación.
Capítulo 2. Elaboración de la presentación.
Capítulo 3. Ejecución de la presentación.
Capítulo 4. Exposición de la presentación.
Capítulo 5. Caso práctico final.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27036 LCS23 08033 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Cómo realizar buenos informes : sorprenda con informes claros, directos y concisos / Ana Isabel Córcoles Cubero (2013)
Título : Cómo realizar buenos informes : sorprenda con informes claros, directos y concisos Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Isabel Córcoles Cubero, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Otro editor: Madrid [España] : Fundación Confemetal Editorial Colección : Administración Número de páginas : 135 p. Il. : il., mapas ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-177-8 Idioma : Español (spa) Materias : REDACCIÓN DE INFORMES
REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITOS ACADÉMICOS-ENSEÑANZA SUPERIOR
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación: H3 Resumen : "¿Tiene un gran proyecto y no sabe cómo Contarlo ¿Su jefe le ha pedido un informe y no sabe Cómo hacerlo ¿Le sería más fácil exponer sus ideas y objetivos de forma oral, pero nadie tiene tiempo para escucharle ¿Desea que su informe le proporcione la Posibilidad de promoción interna que tanto desea Además de los recursos técnicos y lingüísticos indispensables, la autora desvela las grandes diferencias entre los distintos tipos de informes, la psicología de los destinatarios en función de si son de ciencias o letras y los criterios de filtrado de los departamentos de redacción para elaborar las denominadas notas de prensa. Conozca las claves necesarias para anticiparse a las necesidades de sus lectores internos o externos y conseguirá que su informe tenga el éxito esperado." Nota de contenido :
Introducción.
1. Definición de objetivos.
2. El informe.
3. Estructura de un informe.
4. Psicología del lector.
5. Recursos y técnicas de redacción del siglo XXI.
6. Resumen final.Cómo realizar buenos informes : sorprenda con informes claros, directos y concisos [texto impreso] / Ana Isabel Córcoles Cubero, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Fundación Confemetal Editorial, 2013 . - 135 p. : il., mapas. - (Administración) .
ISBN : 978-958-762-177-8
Idioma : Español (spa)
Materias : REDACCIÓN DE INFORMES
REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITOS ACADÉMICOS-ENSEÑANZA SUPERIOR
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación: H3 Resumen : "¿Tiene un gran proyecto y no sabe cómo Contarlo ¿Su jefe le ha pedido un informe y no sabe Cómo hacerlo ¿Le sería más fácil exponer sus ideas y objetivos de forma oral, pero nadie tiene tiempo para escucharle ¿Desea que su informe le proporcione la Posibilidad de promoción interna que tanto desea Además de los recursos técnicos y lingüísticos indispensables, la autora desvela las grandes diferencias entre los distintos tipos de informes, la psicología de los destinatarios en función de si son de ciencias o letras y los criterios de filtrado de los departamentos de redacción para elaborar las denominadas notas de prensa. Conozca las claves necesarias para anticiparse a las necesidades de sus lectores internos o externos y conseguirá que su informe tenga el éxito esperado." Nota de contenido :
Introducción.
1. Definición de objetivos.
2. El informe.
3. Estructura de un informe.
4. Psicología del lector.
5. Recursos y técnicas de redacción del siglo XXI.
6. Resumen final.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26240 LH3 07705 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología / Adolfo León Llanos Ceballos (2016)
Título : Cómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología Tipo de documento : texto impreso Autores : Adolfo León Llanos Ceballos, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2016 Colección : Educación Número de páginas : 249 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-552-3 Nota general : Incluye índice de gráficos e y tablas Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
RACIONALIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: E1 Resumen : "La escuela, aquel lugar de encuentro humano donde se desarrolla la educación formal se debe resignificar, la razón, no está cumpliendo a cabalidad con los desafíos para la cual fue creada, estos son:
-Desarrollar aquellos valores que fundan una sociedad justa y democrática.
-Propiciar la asimilación de las capacidades y competencias para la vinculación exitosa de los egresados a la dinámica social y al mundo productivo.
-Mostrar la ruta para que los seres humanos sean libres y felices. Desde el rol académico, el interesado podrá contar con una metodología que hace visible la racionalidad en las aulas y fortalece el aprendizaje desde la interacción social; además tendrá acceso a las herramientas conceptuales de la epistemología y el ensayo investigativo que le permitirán superar su timidez teórica o su suficiencia metodológica."Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La escuela ¿institución, organización o grupo?
Capítulo 2. Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Capítulo 3. Concepciones y direcciones de la epistemología.
Capítulo 4. Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto."
Capítulo 5. Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social.Cómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología [texto impreso] / Adolfo León Llanos Ceballos, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2016 . - 249 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-552-3
Incluye índice de gráficos e y tablas
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
RACIONALIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: E1 Resumen : "La escuela, aquel lugar de encuentro humano donde se desarrolla la educación formal se debe resignificar, la razón, no está cumpliendo a cabalidad con los desafíos para la cual fue creada, estos son:
-Desarrollar aquellos valores que fundan una sociedad justa y democrática.
-Propiciar la asimilación de las capacidades y competencias para la vinculación exitosa de los egresados a la dinámica social y al mundo productivo.
-Mostrar la ruta para que los seres humanos sean libres y felices. Desde el rol académico, el interesado podrá contar con una metodología que hace visible la racionalidad en las aulas y fortalece el aprendizaje desde la interacción social; además tendrá acceso a las herramientas conceptuales de la epistemología y el ensayo investigativo que le permitirán superar su timidez teórica o su suficiencia metodológica."Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La escuela ¿institución, organización o grupo?
Capítulo 2. Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Capítulo 3. Concepciones y direcciones de la epistemología.
Capítulo 4. Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto."
Capítulo 5. Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27876 LE1.5 08368 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación / Juan Doncel Córdoba (2012)
Título : Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Doncel Córdoba, Autor ; Marja Leena Waijus, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 163 p. Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-024-5 Nota general : Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN BÁSICA-CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "El currículo de la educación básica y obligatoria en los países desarrollados se ha considerado como el medio educativo por el que los ciudadanos adquieren la cultura básica y el conocimiento funcional, que les permitirán interpretar el mundo en el que se desarrolla su existencia, adaptarse al medio y participar en la toma de decisiones individuales y colectivas para la mejora de la sociedad y la sostenibilidad medioambiental. La finalidad de esta publicación es la delimitación conceptual de las competencias básicas curriculares, la exposición de las directrices metodológicas y la presentación de modelos de actividades de aprendizaje y evaluación, similares a las propuestas por el Sistema Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA). La pretensión de los autores es que su lectura incite al conocimiento, a la reflexión y al análisis de los contenidos expuestos. También que facilite la educación familiar y la planificación de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas curriculares. Un libro acorde a las necesidades de la sociedad global y digital en la que vivimos, destinado a cualquier persona interesada en la educación de niños y adolescentes". Nota de contenido :
Introducción.
1. El currículo de la educación básica.
2. Conocimiento, capacidades, destrezas y competencias.
3. Las competencias básicas en el currículo.
4. Competencias de desarrollo personal y social.
5. Competencias con estructura curricular.
6. Competencias de la sociedad del conocimiento.Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación [texto impreso] / Juan Doncel Córdoba, Autor ; Marja Leena Waijus, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Bogotá [Colombia] : Eduforma, 2012 . - 163 p. : il., blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-024-5
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN BÁSICA-CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "El currículo de la educación básica y obligatoria en los países desarrollados se ha considerado como el medio educativo por el que los ciudadanos adquieren la cultura básica y el conocimiento funcional, que les permitirán interpretar el mundo en el que se desarrolla su existencia, adaptarse al medio y participar en la toma de decisiones individuales y colectivas para la mejora de la sociedad y la sostenibilidad medioambiental. La finalidad de esta publicación es la delimitación conceptual de las competencias básicas curriculares, la exposición de las directrices metodológicas y la presentación de modelos de actividades de aprendizaje y evaluación, similares a las propuestas por el Sistema Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA). La pretensión de los autores es que su lectura incite al conocimiento, a la reflexión y al análisis de los contenidos expuestos. También que facilite la educación familiar y la planificación de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas curriculares. Un libro acorde a las necesidades de la sociedad global y digital en la que vivimos, destinado a cualquier persona interesada en la educación de niños y adolescentes". Nota de contenido :
Introducción.
1. El currículo de la educación básica.
2. Conocimiento, capacidades, destrezas y competencias.
3. Las competencias básicas en el currículo.
4. Competencias de desarrollo personal y social.
5. Competencias con estructura curricular.
6. Competencias de la sociedad del conocimiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26132 LE14 07633 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo / Berta Marco Stiefel (2014)PermalinkCompetencias digitales básicas / Sergio Joaquin Gallego (2022)PermalinkCompetencias profesionales. Herramientas de evaluación: el portafolios. La Rubrica y las pruebas situacionales / José Ángel Del Pozo Flórez (2018)PermalinkComprensión lectora y producción textual / Francisco Víctor García León (2015)PermalinkComunicación desde la PNL / Anna Flores (2017)PermalinkLa comunicación oral: claves para realizar buenas presentaciones / Sergio Luján Mora (2014)PermalinkConciencia ecológica y bienestar en la infancia: efectos de la relación con la naturaleza / Silvia Collado (2017)PermalinkCreatividad y aprendizaje : el juego como herramienta pedagógica / Natalia Bernabeu Morón (2012)PermalinkCrecimiento, desarrollo y democracia en Colombia. Los contrapesos de un proceso incompleto / Álvaro Albán Moreno (2018)PermalinkCuentos para aprender y enseñar matemáticas en educación infantil / Margarita Marín Rodríguez (2019)Permalink