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Tecnologías para un aprendizaje activo. Recursos digitales para innovar en el aula / Johanna Farid Bernal Rodríguez (2020)
Título : Tecnologías para un aprendizaje activo. Recursos digitales para innovar en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Johanna Farid Bernal Rodríguez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2020 Colección : Educación Número de páginas : 236 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-792-205-9 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen : "Este libro aporta elementos tecnológicos que son útiles a profesores, capacitadores y todas aquellas personas interesadas en innovar e incorporar en su gestión formativa medios digitales y metodologías activas; para generar experiencias de aprendizaje dinámicas, autónomas, significativas y actuales.
Con un lenguaje sencillo y un enfoque práctico, esta obra aborda las temáticas en siete capítulos, como son: planes de clase incorporando tecnologías presentes en la web, creación de bibliotecas personales, software educativo, laboratorios virtuales de Ciencias Naturales, elaboración de recursos digitales educativos, aprendizaje visual, diseño de organizadores gráficos y la gamificación en el aula; favoreciendo la interacción del lector con diferentes contenidos en línea, a través del uso de códigos QR que le permiten aplicar y profundizar la información expuesta." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido
Presentación
Antes de comenzar
Recurso TIC
Capítulo 1. Elaboración de planes de clase incorporando tecnologías web
Capítulo 2. Bibliotecas personales
2.1. Uso de sitios web como apoyo a procesos de aprendizaje
2.2. Marcadores sociales
2.3. Direcciones web por asignaturas
Capítulo 3. Software educativo
3.1. Clasificación por licencia de adquisición
3.2. Clasificación del software educativo
3.3. Software por áreas
Capítulo 4. Laboratorios virtuales de ciencias naturales
4.1. Elaboración de laboratorios virtuales
4.2. Recursos web para el desarrollo de prácticas experimentales
Capítulo 5. Elaboración de material didáctico digital
5.1. Recursos de autor
Capítulo 6. Aprendizaje visual y diseño de organizadores gráficos
6.1. Tipos de diagramas visuales
6.2. Recursos web para diseñar organizadores gráficos
Capítulo 7. Gamificación en el aula
7.1. Tipos de jugadores
7.2. Elementos del juego
7.3. Recursos para gamificar el aula
Glosario
Referencias bibliográficasTecnologías para un aprendizaje activo. Recursos digitales para innovar en el aula [texto impreso] / Johanna Farid Bernal Rodríguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2020 . - 236 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-792-205-9
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen : "Este libro aporta elementos tecnológicos que son útiles a profesores, capacitadores y todas aquellas personas interesadas en innovar e incorporar en su gestión formativa medios digitales y metodologías activas; para generar experiencias de aprendizaje dinámicas, autónomas, significativas y actuales.
Con un lenguaje sencillo y un enfoque práctico, esta obra aborda las temáticas en siete capítulos, como son: planes de clase incorporando tecnologías presentes en la web, creación de bibliotecas personales, software educativo, laboratorios virtuales de Ciencias Naturales, elaboración de recursos digitales educativos, aprendizaje visual, diseño de organizadores gráficos y la gamificación en el aula; favoreciendo la interacción del lector con diferentes contenidos en línea, a través del uso de códigos QR que le permiten aplicar y profundizar la información expuesta." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido
Presentación
Antes de comenzar
Recurso TIC
Capítulo 1. Elaboración de planes de clase incorporando tecnologías web
Capítulo 2. Bibliotecas personales
2.1. Uso de sitios web como apoyo a procesos de aprendizaje
2.2. Marcadores sociales
2.3. Direcciones web por asignaturas
Capítulo 3. Software educativo
3.1. Clasificación por licencia de adquisición
3.2. Clasificación del software educativo
3.3. Software por áreas
Capítulo 4. Laboratorios virtuales de ciencias naturales
4.1. Elaboración de laboratorios virtuales
4.2. Recursos web para el desarrollo de prácticas experimentales
Capítulo 5. Elaboración de material didáctico digital
5.1. Recursos de autor
Capítulo 6. Aprendizaje visual y diseño de organizadores gráficos
6.1. Tipos de diagramas visuales
6.2. Recursos web para diseñar organizadores gráficos
Capítulo 7. Gamificación en el aula
7.1. Tipos de jugadores
7.2. Elementos del juego
7.3. Recursos para gamificar el aula
Glosario
Referencias bibliográficasReserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29982 LE1.12 09622 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta Las TIC en educación artística, plástica y visual : líneas de investigación y estudios de caso / Ángeles Saura Pérez (2015)
Título : Las TIC en educación artística, plástica y visual : líneas de investigación y estudios de caso Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángeles Saura Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Sevilla [España] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 220 p Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-397-0 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
ARTES PLÁSTICAS
ARTE VISUAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DIBUJO INFANTIL
CIBERCULTURA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro se estructura en cuatro capítulos más las referencias, pero no está pensado para la lectura lineal, excepto en este primer capítulo. Lleno de enlaces a Internet permitirá, en su versión digital, acceder directamente a los documentos y aplicaciones informáticos mencionados. En el primer capítulo se hace una introducción al tema explicando la intencionalidad de la obra, repasando los conceptos como Escuela 2.0, alumnos y profesores nativos o inmigrantes digitales. En el segundo se repasan las principales aportaciones en español para la Educación artística en el siglo XXI. En el tercero se hace un repaso de los recursos digitales de interés para el Área. Si bien ya se mencionan algunos casos de experiencias didácticas interesantes realizadas por diferentes profesoras y profesores, me reservo el cuarto capítulo para exponer las creadas y desarrolladas por mí, Al final de ese mismo capítulo se presenta un resumen en forma de ficha de todas y cada una de ellas con el fin de facilitar futuras consultas al investigador. Nota de contenido :
Introducción.
1. Intencionalidad de la obra : E@ versus EA.
2. Aportaciones en español para la E@ en el S. XXI.
3. Recursos digitales para E@.
4. Estudio de casos: experiencias didácticas en E@.
5. Conclusiones. Recomendaciones para el docente de E@.
6. Referencias.Las TIC en educación artística, plástica y visual : líneas de investigación y estudios de caso [texto impreso] / Ángeles Saura Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Sevilla [España] : Eduforma, 2015 . - 220 p : il., blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-397-0
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
ARTES PLÁSTICAS
ARTE VISUAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DIBUJO INFANTIL
CIBERCULTURA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro se estructura en cuatro capítulos más las referencias, pero no está pensado para la lectura lineal, excepto en este primer capítulo. Lleno de enlaces a Internet permitirá, en su versión digital, acceder directamente a los documentos y aplicaciones informáticos mencionados. En el primer capítulo se hace una introducción al tema explicando la intencionalidad de la obra, repasando los conceptos como Escuela 2.0, alumnos y profesores nativos o inmigrantes digitales. En el segundo se repasan las principales aportaciones en español para la Educación artística en el siglo XXI. En el tercero se hace un repaso de los recursos digitales de interés para el Área. Si bien ya se mencionan algunos casos de experiencias didácticas interesantes realizadas por diferentes profesoras y profesores, me reservo el cuarto capítulo para exponer las creadas y desarrolladas por mí, Al final de ese mismo capítulo se presenta un resumen en forma de ficha de todas y cada una de ellas con el fin de facilitar futuras consultas al investigador. Nota de contenido :
Introducción.
1. Intencionalidad de la obra : E@ versus EA.
2. Aportaciones en español para la E@ en el S. XXI.
3. Recursos digitales para E@.
4. Estudio de casos: experiencias didácticas en E@.
5. Conclusiones. Recomendaciones para el docente de E@.
6. Referencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26249 LE1 07703 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas / Julio Ruiz Palmero (03-01- 2013)
Título : Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Ruiz Palmero, Autor ; Alexander Maz Machado, Autor ; Rafael Bracho López, Autor ; José R. Galo Sánchez, Autor ; Juan Alberto Argote Martín, Autor ; Francisco J. Ruiz Rey, Autor ; José Antonio Salgueiro González, Autor ; Francisco José Rodríguez Villanego, Autor ; Luis Miguel Iglesias Albarrán, Autor ; Inmaculada Crespo Calvo, Autor ; Montserrat Gelis Bosch, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 03-01- 2013 Número de páginas : 184 p Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-107-5 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: D2 Resumen : Esta obra, enseña a los docentes y estudiantes de la especialidad de matemáticas, las posibilidades educativas que aportan las TIC, para que puedan utilizarlas de manera provechosa y satisfactoria en el aula. Nota de contenido : Capítulo 1. Introducción. Posibilidades de las TIC en el área de matemáticas p.11
Capítulo 2. Posibilidades de GeoGebra en el aula de matemáticas p. 21
Capítulo 3. El proyecto Descartes. un ejemplo de trabajo colaborativo p.51
Capítulo 4. Wiris? y su utilización el aula de matemáticas p.93
Capítulo 5. Que hacer con las PDI en el aula de matemáticas p.19
Capítulo 6. Buenas prácticas en matemáticas p.151Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas [texto impreso] / Julio Ruiz Palmero, Autor ; Alexander Maz Machado, Autor ; Rafael Bracho López, Autor ; José R. Galo Sánchez, Autor ; Juan Alberto Argote Martín, Autor ; Francisco J. Ruiz Rey, Autor ; José Antonio Salgueiro González, Autor ; Francisco José Rodríguez Villanego, Autor ; Luis Miguel Iglesias Albarrán, Autor ; Inmaculada Crespo Calvo, Autor ; Montserrat Gelis Bosch, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 03-01- 2013 . - 184 p : il., blanco y negro.
ISBN : 978-958-762-107-5
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: D2 Resumen : Esta obra, enseña a los docentes y estudiantes de la especialidad de matemáticas, las posibilidades educativas que aportan las TIC, para que puedan utilizarlas de manera provechosa y satisfactoria en el aula. Nota de contenido : Capítulo 1. Introducción. Posibilidades de las TIC en el área de matemáticas p.11
Capítulo 2. Posibilidades de GeoGebra en el aula de matemáticas p. 21
Capítulo 3. El proyecto Descartes. un ejemplo de trabajo colaborativo p.51
Capítulo 4. Wiris? y su utilización el aula de matemáticas p.93
Capítulo 5. Que hacer con las PDI en el aula de matemáticas p.19
Capítulo 6. Buenas prácticas en matemáticas p.151Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24881 LD2 07135 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica En préstamo hasta las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar / Domingo J Gallego Gil (c2012)
Título : las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar Tipo de documento : texto impreso Autores : Domingo J Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : c2012 Colección : Educación Número de páginas : 167 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-023-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
DIDÁCTICAClasificación: D2 Resumen : Este libro presenta una propuesta pedagógica para cambiar la metodología en la enseñanza de las Matemáticas y, concretamente, de la Geometría. Dicha propuesta concierne a alumnos y también a la formación del profesorado, ya que los autores pretenden que los docentes conozcan diversos recursos educativos y aprendan a utiliza rlos en el aula. Además también les animan a elaborar y desarrollar sus propios materiales didácticos. La obra facilita al lector los medios necesarios para reforzar su actividad docente y pasar de una enseñanza tradicional a una enseñanza con TIC mediante recursos como JClic, HotPotatoes, el programa de Geometría Dinámica Geogebra, las webquest, el tangram, el geoplano y el proyecto Descartes. Todo ello empleando el ordenador, la red WiFi y la pizarra digital interactiva. En definitiva, una obra muy útil para profesores y alumnos de Secundaria que les permitirá acceder a contenidos geométricos en el entorno de Internet de forma muy sencilla, lo que favorece la incorporación de las TIC en la clase de Geometría, para beneficio de toda la comunidad educativa Nota de contenido : -Introducción.
1. Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas.
2. Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
3. Internet como recurso didáctico en matemáticas.
4. Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geoplano.
5. Las TIC en la enseñanza de la geometria II. JClic y HotPotatoes.
6. Las TIC en la enseñanza de la geometría III. Proyecto Descartes, Geometría dinámica y Webquests.
7. Ejemplos de utilización de las TIC en las distintas unidades didácticas de geometría.
-Conclusiones.las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar [texto impreso] / Domingo J Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, c2012 . - 167 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-023-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
DIDÁCTICAClasificación: D2 Resumen : Este libro presenta una propuesta pedagógica para cambiar la metodología en la enseñanza de las Matemáticas y, concretamente, de la Geometría. Dicha propuesta concierne a alumnos y también a la formación del profesorado, ya que los autores pretenden que los docentes conozcan diversos recursos educativos y aprendan a utiliza rlos en el aula. Además también les animan a elaborar y desarrollar sus propios materiales didácticos. La obra facilita al lector los medios necesarios para reforzar su actividad docente y pasar de una enseñanza tradicional a una enseñanza con TIC mediante recursos como JClic, HotPotatoes, el programa de Geometría Dinámica Geogebra, las webquest, el tangram, el geoplano y el proyecto Descartes. Todo ello empleando el ordenador, la red WiFi y la pizarra digital interactiva. En definitiva, una obra muy útil para profesores y alumnos de Secundaria que les permitirá acceder a contenidos geométricos en el entorno de Internet de forma muy sencilla, lo que favorece la incorporación de las TIC en la clase de Geometría, para beneficio de toda la comunidad educativa Nota de contenido : -Introducción.
1. Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas.
2. Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
3. Internet como recurso didáctico en matemáticas.
4. Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geoplano.
5. Las TIC en la enseñanza de la geometria II. JClic y HotPotatoes.
6. Las TIC en la enseñanza de la geometría III. Proyecto Descartes, Geometría dinámica y Webquests.
7. Ejemplos de utilización de las TIC en las distintas unidades didácticas de geometría.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24923 LD2 07153 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación / Margarita Cordoba Perez (2013)
Título : Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Cordoba Perez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Otro editor: Sevilla [España] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 274 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-106-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
AUTISMOClasificación: D12 Resumen : "La presente obra trata de abordar la realidad mediática desde varios prismas. Por un lado, se presentan las acciones educativas que en materia de competencia digital se están llevando a cabo a nivel internacional, tanto en Europa como en Latinoamérica, aportándonos datos relevantes como los estándares formativos que la UNESCO en 2008 proponía, para el desarrollo de una formación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes. Así, encontraremos referencias sobre los intentos de normalización en lo que a los estándares de formación de profesores y alumnos en TIC se refiere llevadas a cabo en EEUU, Francia, Inglaterra, Bélgica o Colombia, entre otros. A nivel nacional, se nos presentará la propuesta desarrollada en la comunidad catalana, donde fijan di-versos objetivos a lograr relativos al desarrollo, consecución y logro de la competencia digital en el alumnado. También se hará un breve recorrido por un amplio abanico de referencias sobre propuestas puestas en marcha por la propia Unión Europea, las cuales ubican su eje fundamental en las diversas acciones que se están efectuando en materia de alfabetización digital de la ciudadanía." Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad.
Capítulo 2. Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva.
Capítulo 3. Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.
Capítulo 4. Buenas prácticas en TIC y diversidad visual.
Capítulo 5. Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa y actividades didácticas con ordenador y dispositivos móviles.
Capítulo 6. Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo.
Capítulo 7. Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo.
Capítulo 8. En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC.
Capítulo 9. Buenas prácticas en TIC y accesibilidad.
Capítulo 10. Buenas prácticas en TIC e inserción laboral.
Capítulo 11. Cómo usar el VLOG para trabajara la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación [texto impreso] / Margarita Cordoba Perez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Sevilla [España] : Eduforma, 2013 . - 274 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-106-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
AUTISMOClasificación: D12 Resumen : "La presente obra trata de abordar la realidad mediática desde varios prismas. Por un lado, se presentan las acciones educativas que en materia de competencia digital se están llevando a cabo a nivel internacional, tanto en Europa como en Latinoamérica, aportándonos datos relevantes como los estándares formativos que la UNESCO en 2008 proponía, para el desarrollo de una formación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes. Así, encontraremos referencias sobre los intentos de normalización en lo que a los estándares de formación de profesores y alumnos en TIC se refiere llevadas a cabo en EEUU, Francia, Inglaterra, Bélgica o Colombia, entre otros. A nivel nacional, se nos presentará la propuesta desarrollada en la comunidad catalana, donde fijan di-versos objetivos a lograr relativos al desarrollo, consecución y logro de la competencia digital en el alumnado. También se hará un breve recorrido por un amplio abanico de referencias sobre propuestas puestas en marcha por la propia Unión Europea, las cuales ubican su eje fundamental en las diversas acciones que se están efectuando en materia de alfabetización digital de la ciudadanía." Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad.
Capítulo 2. Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva.
Capítulo 3. Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.
Capítulo 4. Buenas prácticas en TIC y diversidad visual.
Capítulo 5. Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa y actividades didácticas con ordenador y dispositivos móviles.
Capítulo 6. Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo.
Capítulo 7. Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo.
Capítulo 8. En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC.
Capítulo 9. Buenas prácticas en TIC y accesibilidad.
Capítulo 10. Buenas prácticas en TIC e inserción laboral.
Capítulo 11. Cómo usar el VLOG para trabajara la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27040 LD12 08037 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Los trastornos de lenguaje en el niño : estudios de caso / José Luis Gallego Ortega (2015)PermalinkWord 2013 manual básico / Francisco Pascual González (2014)PermalinkWord 2019 vs. 365: curso práctico paso a paso / Purificación Amaya Trinidad (2019)Permalink