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Gestión de proyectos con las TIC: introducción a MS®-Project con un ejemplo paso a paso / Iago Cano Fernández (2010)
Título : Gestión de proyectos con las TIC: introducción a MS®-Project con un ejemplo paso a paso Tipo de documento : texto impreso Autores : Iago Cano Fernández, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2010 Otro editor: Pontevedra [España] : Ideas Propias Editorial Colección : Administración Número de páginas : 110 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-99490-8-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS-PROGRAMAS DE COMPUTADOR
MS PROJECT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ADMINISTRACIÓNClasificación: CS18 Resumen : "La gestión de proyectos con las TIC consiste en la organización y supervisión de todos los aspectos de un proyecto, abarcando, además, la motivación de todos los implicados en la consecución de los objetivos de éste, dentro del plazo de tiempo, coste y criterio de calidad acordados a la hora de su planificación. Esta obra va dirigida a desarrollar y ejecutar un proyecto en su integridad, realizando un seguimiento y un análisis de sus resultados, apoyándose para ello en la aplicación Microsoft ® Project o también conocida como MS®-Project." Nota de contenido :
Prólogo.
1. Introducción a la gestión de proyectos.
2. MS-Project: Tareas.
3. MS-Project: Recursos.
4. MS-Project: Seguimiento.
Resumen.
Examen.Gestión de proyectos con las TIC: introducción a MS®-Project con un ejemplo paso a paso [texto impreso] / Iago Cano Fernández, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Pontevedra [España] : Ideas Propias Editorial, 2010 . - 110 p. : il. - (Administración) .
ISBN : 978-958-99490-8-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS-PROGRAMAS DE COMPUTADOR
MS PROJECT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ADMINISTRACIÓNClasificación: CS18 Resumen : "La gestión de proyectos con las TIC consiste en la organización y supervisión de todos los aspectos de un proyecto, abarcando, además, la motivación de todos los implicados en la consecución de los objetivos de éste, dentro del plazo de tiempo, coste y criterio de calidad acordados a la hora de su planificación. Esta obra va dirigida a desarrollar y ejecutar un proyecto en su integridad, realizando un seguimiento y un análisis de sus resultados, apoyándose para ello en la aplicación Microsoft ® Project o también conocida como MS®-Project." Nota de contenido :
Prólogo.
1. Introducción a la gestión de proyectos.
2. MS-Project: Tareas.
3. MS-Project: Recursos.
4. MS-Project: Seguimiento.
Resumen.
Examen.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27229 LCS18 08171 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Gestión de proyectos : elementos básicos como punto de partida en su proyecto / Lorena Casal Otero (2010)
Título : Gestión de proyectos : elementos básicos como punto de partida en su proyecto Tipo de documento : texto impreso Autores : Lorena Casal Otero Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2010 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Colección : Gestión Número de páginas : 110 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-99490-9-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : GESTIÓN DE PROYECTOS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
GESTIÓN DE PROYECTOS
ADMINISTRACIÓNClasificación: CS18 Gestión de proyectos : elementos básicos como punto de partida en su proyecto [texto impreso] / Lorena Casal Otero . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2010 . - 110 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-99490-9-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : GESTIÓN DE PROYECTOS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
GESTIÓN DE PROYECTOS
ADMINISTRACIÓNClasificación: CS18 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22059 LCS18 06102 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites / Carles Monereo Font (2014)
Título : La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites Tipo de documento : texto impreso Autores : Carles Monereo Font, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo, Editor científico ; Antoni Badia Gargante, Autor ; Juan Daniel Ramirez Garrido, Autor ; Carles Monereo Font, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Leili Falsafi, Autor ; Cesar Coll, Autor ; Montserrat De la Cruz, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; José Luis Lalueza, Autor ; Isabel Crespo, Autor ; Juan Antonio Huertas, Autor ; Jesús Alonso Tapias, Autor ; Daniel Trias, Autor ; Aránzazu Ardura, Autor ; Esther García, Autor ; Montserrat Castelló Badia, Autor ; Gerardo Bañales, Autor ; Mariona Corcelles, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Educación Número de páginas : 251 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-193-8 Idioma : Español (spa) Materias : CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
IDENTIDAD ESCOLAR
PSICOLOGÍA COGNITIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre Identidad y Psicología de la Educación, es decir entre identidad y la parcela de la psicología que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La obra da respuesta a tres objetivos fundamentales: en primer lugar, analiza la naturaleza o materia de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar, estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar, presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso, intervenir sobre la identidad." Nota de contenido : 1. La identidad en psicología de la educación.
I. Perspesctivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza.
2. La identidad en tiempos de cambio: una aproximación sociocultural.
3. La construcción de la identidad en la psicología cognitiva. Del aprendizaje situado a la integración jerárquica.
4. Los heterónimos del docente. Identidad, self y enseñanza.
5. La construcción de la identidad de aprendiz. Coordenadas espacio-temporales.
II. Identidades en contexto de aprendizaje escolar.
6. Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar.
7. La "multiplicidad de voces" en la construcción de la identidad minoritaria.
8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios y el movimiento y el cambio de las orientaciones motivacionales entre ellos.
9. La voz del autor en los textos académicos. Construyendo la identidad como escritor.
III. Identidad y desarrollo profesional en educación.
10 ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? de las concepciones a los perfiles docentes.
11. Identidades docentes en contexto turbulentos. Espacios, tiempos y afectos.
12. La identidad del profesor en contextos de educación presencial y virtual.
13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. Procesos de construcción y reconstrucción.La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites [texto impreso] / Carles Monereo Font, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo, Editor científico ; Antoni Badia Gargante, Autor ; Juan Daniel Ramirez Garrido, Autor ; Carles Monereo Font, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Leili Falsafi, Autor ; Cesar Coll, Autor ; Montserrat De la Cruz, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; José Luis Lalueza, Autor ; Isabel Crespo, Autor ; Juan Antonio Huertas, Autor ; Jesús Alonso Tapias, Autor ; Daniel Trias, Autor ; Aránzazu Ardura, Autor ; Esther García, Autor ; Montserrat Castelló Badia, Autor ; Gerardo Bañales, Autor ; Mariona Corcelles, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 251 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-193-8
Idioma : Español (spa)
Materias : CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
IDENTIDAD ESCOLAR
PSICOLOGÍA COGNITIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre Identidad y Psicología de la Educación, es decir entre identidad y la parcela de la psicología que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La obra da respuesta a tres objetivos fundamentales: en primer lugar, analiza la naturaleza o materia de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar, estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar, presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso, intervenir sobre la identidad." Nota de contenido : 1. La identidad en psicología de la educación.
I. Perspesctivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza.
2. La identidad en tiempos de cambio: una aproximación sociocultural.
3. La construcción de la identidad en la psicología cognitiva. Del aprendizaje situado a la integración jerárquica.
4. Los heterónimos del docente. Identidad, self y enseñanza.
5. La construcción de la identidad de aprendiz. Coordenadas espacio-temporales.
II. Identidades en contexto de aprendizaje escolar.
6. Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar.
7. La "multiplicidad de voces" en la construcción de la identidad minoritaria.
8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios y el movimiento y el cambio de las orientaciones motivacionales entre ellos.
9. La voz del autor en los textos académicos. Construyendo la identidad como escritor.
III. Identidad y desarrollo profesional en educación.
10 ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? de las concepciones a los perfiles docentes.
11. Identidades docentes en contexto turbulentos. Espacios, tiempos y afectos.
12. La identidad del profesor en contextos de educación presencial y virtual.
13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. Procesos de construcción y reconstrucción.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27108 LE1 08085 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Iniciación a la contabilidad desde cero / Manuel Gutiérrez Viguera (2013)
Título : Iniciación a la contabilidad desde cero Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Gutiérrez Viguera, Autor ; Álvaro Couso Ruano, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Colección : Contabilidad y finanzas Número de páginas : 258 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-147-1 Nota general : Incluye índice alfabético Idioma : Español (spa) Materias : CONTABILIDAD-ENSEÑANZA
CONTABILIDAD-MANUALES
CONTABILIDAD-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC
CONTABILIDAD
ESTADOS FINANCIEROSClasificación: CS9 Resumen : Esta obra ofrece una iniciación al conocimiento de la contabilidad partiendo desde cero, con el fin de poder alcanzarse las nociones suficientes para entender los fundamentos y el significado de dicha materia y, además, posibilitar el seguir profundizando en el conocimiento de la contabilidad. Al tratarse de una iniciación a la contabilidad se comienza por recoger los fundamentos básicos del procedimiento de registro contable conocido como de partida doble, que constituye el lenguaje de la contabilidad. El lenguaje contable, se sustenta en una serie de convenios previamente establecidos que son de general aceptación y universalidad.
La casuística contable más habitual se recoge en la presente publicación a través de numerosos ejemplos debidamente resueltos con explicación de su estructura en base al procedimiento de partida doble.Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos básicos de la partida doble como sistema de registro de operaciones.
Capítulo 2. Sucinta descripción del proceso de partida doble como sistema de registro de operaciones.
Capítulo 3. Sucinta descripción de los estados contables resumen.
Capítulo 4. Inmovilizado material.
Capítulo 5. Inmovilizado intangible.
Capítulo 6. Inmovilizado financiero.
Capítulo 7. Existencias.
Capítulo 8. Clientes y otros deudores por operaciones de tráfico.
Capítulo 9. Activos líquidos (tesorería).
Capítulo 10. Deudas financieras.
Capítulo 11. Proveedores y otros acreedores por operaciones de tráfico.
Capítulo 12. Fondos propios.
Capítulo 13. Gastos.
Capítulo 14. Ingresos.
Capítulo 15. Contabilización del IVA y del impuesto de sociedades.
Capítulo 16.Regularización y cierre del ejercicio.
Capítulo 17. Cuentas anuales.Iniciación a la contabilidad desde cero [texto impreso] / Manuel Gutiérrez Viguera, Autor ; Álvaro Couso Ruano, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2013 . - 258 p. - (Contabilidad y finanzas) .
ISBN : 978-958-762-147-1
Incluye índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Materias : CONTABILIDAD-ENSEÑANZA
CONTABILIDAD-MANUALES
CONTABILIDAD-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC
CONTABILIDAD
ESTADOS FINANCIEROSClasificación: CS9 Resumen : Esta obra ofrece una iniciación al conocimiento de la contabilidad partiendo desde cero, con el fin de poder alcanzarse las nociones suficientes para entender los fundamentos y el significado de dicha materia y, además, posibilitar el seguir profundizando en el conocimiento de la contabilidad. Al tratarse de una iniciación a la contabilidad se comienza por recoger los fundamentos básicos del procedimiento de registro contable conocido como de partida doble, que constituye el lenguaje de la contabilidad. El lenguaje contable, se sustenta en una serie de convenios previamente establecidos que son de general aceptación y universalidad.
La casuística contable más habitual se recoge en la presente publicación a través de numerosos ejemplos debidamente resueltos con explicación de su estructura en base al procedimiento de partida doble.Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos básicos de la partida doble como sistema de registro de operaciones.
Capítulo 2. Sucinta descripción del proceso de partida doble como sistema de registro de operaciones.
Capítulo 3. Sucinta descripción de los estados contables resumen.
Capítulo 4. Inmovilizado material.
Capítulo 5. Inmovilizado intangible.
Capítulo 6. Inmovilizado financiero.
Capítulo 7. Existencias.
Capítulo 8. Clientes y otros deudores por operaciones de tráfico.
Capítulo 9. Activos líquidos (tesorería).
Capítulo 10. Deudas financieras.
Capítulo 11. Proveedores y otros acreedores por operaciones de tráfico.
Capítulo 12. Fondos propios.
Capítulo 13. Gastos.
Capítulo 14. Ingresos.
Capítulo 15. Contabilización del IVA y del impuesto de sociedades.
Capítulo 16.Regularización y cierre del ejercicio.
Capítulo 17. Cuentas anuales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25296 LCS9 07324 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Inteligencia emocional: programa para niños y niñas de 6 a 11 años / Cordelia Estévez (2019)
Título : Inteligencia emocional: programa para niños y niñas de 6 a 11 años Tipo de documento : texto impreso Autores : Cordelia Estévez, Autor ; Alejandra Cámara, Autor ; Diana Melchor, Autor ; Natalia Castelló, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2019 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 150 p. Il. : il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-985-9 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
EMPATIA
AUTOCONTROL
AUTOCONOCIMIENTOClasificación: E1.5 Resumen : "Con el objetivo de enseñar de una manera divertida y amena las diferentes habilidades que conforman la Inteligencia Emocional, la profesora Cordelia Estévez y sus colaboradoras han desarrollado este libro en el que, a través de fichas y actividades adaptadas a la infancia, se practican habilidades tan importantes como la empatía, la expresión de emociones o la asertividad entre otras." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales -- Anexos -- Bibliografía. Inteligencia emocional: programa para niños y niñas de 6 a 11 años [texto impreso] / Cordelia Estévez, Autor ; Alejandra Cámara, Autor ; Diana Melchor, Autor ; Natalia Castelló, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2019 . - 150 p. : il. a blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-985-9
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIALES
EMPATIA
AUTOCONTROL
AUTOCONOCIMIENTOClasificación: E1.5 Resumen : "Con el objetivo de enseñar de una manera divertida y amena las diferentes habilidades que conforman la Inteligencia Emocional, la profesora Cordelia Estévez y sus colaboradoras han desarrollado este libro en el que, a través de fichas y actividades adaptadas a la infancia, se practican habilidades tan importantes como la empatía, la expresión de emociones o la asertividad entre otras." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales -- Anexos -- Bibliografía. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29267 LE1.5 09168 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Introducción a la lingüística computacional / Ruth Yanira Rubio López (2016)PermalinkInvestigar y escribir con APA 7 / Dennis Arias Chávez (2021)PermalinkEl que juega no hace la guerra: 200 juegos de todo el mundo / Elio Giacone (2017)PermalinkJuegos para reducir el estrés: risoterapia para liberar tensiones y generar actitudes positivas / María Lourdes Jiménez García (2018)PermalinkLenguaje y bilingüismo en la infancia: perspectiva psicolingüística / Omer Silva Villena (2015)PermalinkLenguaje y comunicación / Júber A. Gavidia Anticona (2015)PermalinkLiderezgo y resolución de conflictos / Interconsulting Bureau S.L. (2015)PermalinkLineamientos para la implementación de una filosofía de gestión ambiental / Luis Felipe Granada Aguirre (2018)PermalinkEl maltrato psicológico : cómo defenderse del bullying, el mobbing y otras formas de acoso / Luis De Rivera (2013)PermalinkManual de ortografía / Júber A. Gavidia Anticona (2016)Permalink