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Recorriendo memoria, encontrando palabra. / Ernell Villa (2022)
Título : Recorriendo memoria, encontrando palabra. Tipo de documento : texto impreso Autores : Ernell Villa, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2022 Colección : Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales Número de páginas : 282 p. ISBN/ISSN/DL : 978-62875-66767-- Idioma : Español (spa) Materias : COMUNIDADES NEGRAS-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS
INTERCULTURALIDADResumen : "Recorriendo memoria, encontrando palabra es el cuarto volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. Es una profunda y minuciosa etnografía de la costa caribe colombiana, o del Caribe seco, como el autor llama a la Guajira y el Cesar, para reconocer los saberes silenciados e identificar los discursos subalternos que contribuyen a dignificar el ser y el pensamiento de las comunidades afrocaribeñas. El trabajo de Ernell Villa empodera el territorio y sus cosmovisiones, y lucha contra los imaginarios alienantes de los patrones hegemónicos criollos heredados en la historia del Caribe colombiano que pretenden ocultar las verdaderas identidades en medio de un mestizaje opaco y confuso de una nación supuestamente pura étnica y culturalmente.Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
BIBLIOTECA AFROCOLOMBIANA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . . . 9
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CAPÍTULO 1
FIJANDO LA MIRADA EN EL CONTEXTO. .41
Génesis de la negación de lo Caribe frente a
la imposición de lo Costeño. . . . . . . . . . . 41
Un Caribe que no se nombra y las prácticas
que actúan de anti-sombra. .45
Localizando lo negro y lo afro en el caribe seco. . . 58
CAPÍTULO 2
LOCALIZACIÓN DE LO NEGRO Y LO AFRO. .63
Los asuntos del estudio de los pueblos de la diáspora africana en las Américas. . . . . . . . 64
Emergencia y visibilidad de los estudios de
los pueblos negros en Colombia. .72
De lo negro a lo afro un desplazamiento de las formas de narrar el etnónimo. . . . . . . . . . 79
De Aimé Césaire a Frantz Fanon, dos hitos discursivos en la descolonización del pensamiento de la diáspora. . . . . . . . . . . . . . . . . 88
CAPÍTULO 3
NARRANDO LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN. . .95
Pensar y actuar desde una metodología que se afirma en el contexto. . . . . . . . . . . . . . 101
El Yo que se narra desde la memoria. 108
Conversando con los actores. . 120
CAPÍTULO 4
NARRANDO EL ACTUAR. . 177
Los otros racializados como negros y las derivaciones de la denominación. . 178
El actuar en los contextos: hacia una educación que asuma el conocimiento situado. . 189
Los contextos y los actores comunitarios en un cruce de fronteras. . . . . . . . . . . . . . . 191
Las apuestas por una educación propia que asuma lo intracultural y lo intercultural. . 200
Las escuelas y sus afanes ante las exigencias
institucionales. . 205
CAPÍTULO 5
CONTEXTO CONCEPTUAL. . 209
Dos perspectivas de la memoria y sus incidencias en el análisis cultural. . . . . . . . . . . . . . . 209
De los lugares de la memoria y otras instancias que fijan el recuerdo. . . . . . . . . . . . . . . . 214
Una ruta de entrada para el establecimiento de la educación como una apuesta de articulación. . 219
De los inicios de la etnoeducación a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y otros desarrollos. . . 225
La pedagogía como cuestión cultural de confrontación al sistema-mundo. . . . . . . . . 233
La interculturalidad como acción situada
en la escuela. . 236
La interculturalidad: ámbito de acción específico. 240
La cognición situada, base de la interculturalidad. 246
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . 251
REFERENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
EPÍLOGO. 271Recorriendo memoria, encontrando palabra. [texto impreso] / Ernell Villa, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2022 . - 282 p.. - (Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales) .
ISBN : 978-62875-66767--
Idioma : Español (spa)
Materias : COMUNIDADES NEGRAS-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS
INTERCULTURALIDADResumen : "Recorriendo memoria, encontrando palabra es el cuarto volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. Es una profunda y minuciosa etnografía de la costa caribe colombiana, o del Caribe seco, como el autor llama a la Guajira y el Cesar, para reconocer los saberes silenciados e identificar los discursos subalternos que contribuyen a dignificar el ser y el pensamiento de las comunidades afrocaribeñas. El trabajo de Ernell Villa empodera el territorio y sus cosmovisiones, y lucha contra los imaginarios alienantes de los patrones hegemónicos criollos heredados en la historia del Caribe colombiano que pretenden ocultar las verdaderas identidades en medio de un mestizaje opaco y confuso de una nación supuestamente pura étnica y culturalmente.Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
BIBLIOTECA AFROCOLOMBIANA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . . . 9
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CAPÍTULO 1
FIJANDO LA MIRADA EN EL CONTEXTO. .41
Génesis de la negación de lo Caribe frente a
la imposición de lo Costeño. . . . . . . . . . . 41
Un Caribe que no se nombra y las prácticas
que actúan de anti-sombra. .45
Localizando lo negro y lo afro en el caribe seco. . . 58
CAPÍTULO 2
LOCALIZACIÓN DE LO NEGRO Y LO AFRO. .63
Los asuntos del estudio de los pueblos de la diáspora africana en las Américas. . . . . . . . 64
Emergencia y visibilidad de los estudios de
los pueblos negros en Colombia. .72
De lo negro a lo afro un desplazamiento de las formas de narrar el etnónimo. . . . . . . . . . 79
De Aimé Césaire a Frantz Fanon, dos hitos discursivos en la descolonización del pensamiento de la diáspora. . . . . . . . . . . . . . . . . 88
CAPÍTULO 3
NARRANDO LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN. . .95
Pensar y actuar desde una metodología que se afirma en el contexto. . . . . . . . . . . . . . 101
El Yo que se narra desde la memoria. 108
Conversando con los actores. . 120
CAPÍTULO 4
NARRANDO EL ACTUAR. . 177
Los otros racializados como negros y las derivaciones de la denominación. . 178
El actuar en los contextos: hacia una educación que asuma el conocimiento situado. . 189
Los contextos y los actores comunitarios en un cruce de fronteras. . . . . . . . . . . . . . . 191
Las apuestas por una educación propia que asuma lo intracultural y lo intercultural. . 200
Las escuelas y sus afanes ante las exigencias
institucionales. . 205
CAPÍTULO 5
CONTEXTO CONCEPTUAL. . 209
Dos perspectivas de la memoria y sus incidencias en el análisis cultural. . . . . . . . . . . . . . . 209
De los lugares de la memoria y otras instancias que fijan el recuerdo. . . . . . . . . . . . . . . . 214
Una ruta de entrada para el establecimiento de la educación como una apuesta de articulación. . 219
De los inicios de la etnoeducación a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y otros desarrollos. . . 225
La pedagogía como cuestión cultural de confrontación al sistema-mundo. . . . . . . . . 233
La interculturalidad como acción situada
en la escuela. . 236
La interculturalidad: ámbito de acción específico. 240
La cognición situada, base de la interculturalidad. 246
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . 251
REFERENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
EPÍLOGO. 271Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30412 LCS12 09922 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Seis propuestas didácticas: investigación, acción y formación docente en lengua escrita / Gloria Rodriguez Barreneche (2014)
Título : Seis propuestas didácticas: investigación, acción y formación docente en lengua escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Rodriguez Barreneche, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2014 Colección : Ciencias sociales Número de páginas : 215 p. Il. : il.: blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-108-9 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAResumen : A nadie asombra que se intente propiciar experiencias de lectura y escritura significativas por su potencial de comunicación y pensamiento, pues lo importante es abrir canales de contacto entre las voces de otros y la propia. Pero no es fácil lograrlo, para ello se necesitan maestros que sepan mediar entre sujetos, textos y contextos, propiciando verdaderos diálogos. He ahí la razón de revisar la formación de maestros e insistir en orientarla hacia la producción autónoma de respuestas y no la repetición de fórmulas ajenas. Por todo esto cabe afirmar que las preocupaciones centrales en este libro tienen que ver con la lengua escrita, la formación de maestros y la investigación didáctica. En torno a ellas se configuran seis propuestas de enseñanza diseñadas, experimentadas, revisadas, discutidas y mejoradas por grupos de maestros de colegios públicos de la ciudad de Cali quienes desarrollaron este proyecto con el apoyo y la colaboración de asesores, externos. Las propuestas se registran como planificaciones de clases para el tramo que va desde pre-escolar hasta el grado octavo de la escolaridad básica. Cada una piensa y transforma en alguna medida la acción en el aula, con ello sus autores se libran tanto de las rutinas automatizadas como de las urgencias diarias generadoras de reacciones inmediatas, carentes de meditación y solitarias; ambos extremos enemigos de la sensatez y la sensibilidad. Nota de contenido : Introducción, 1. Objetivos, 2. Origen de esta propuesta de aula, 3. Por qué una poesía, 4. El texto: caballito de palo, 5. Sesiones de trabajo, 6. Evaluación Seis propuestas didácticas: investigación, acción y formación docente en lengua escrita [texto impreso] / Gloria Rodriguez Barreneche, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2014 . - 215 p. : il.: blanco y negro. - (Ciencias sociales) .
ISBN : 978-958-765-108-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAResumen : A nadie asombra que se intente propiciar experiencias de lectura y escritura significativas por su potencial de comunicación y pensamiento, pues lo importante es abrir canales de contacto entre las voces de otros y la propia. Pero no es fácil lograrlo, para ello se necesitan maestros que sepan mediar entre sujetos, textos y contextos, propiciando verdaderos diálogos. He ahí la razón de revisar la formación de maestros e insistir en orientarla hacia la producción autónoma de respuestas y no la repetición de fórmulas ajenas. Por todo esto cabe afirmar que las preocupaciones centrales en este libro tienen que ver con la lengua escrita, la formación de maestros y la investigación didáctica. En torno a ellas se configuran seis propuestas de enseñanza diseñadas, experimentadas, revisadas, discutidas y mejoradas por grupos de maestros de colegios públicos de la ciudad de Cali quienes desarrollaron este proyecto con el apoyo y la colaboración de asesores, externos. Las propuestas se registran como planificaciones de clases para el tramo que va desde pre-escolar hasta el grado octavo de la escolaridad básica. Cada una piensa y transforma en alguna medida la acción en el aula, con ello sus autores se libran tanto de las rutinas automatizadas como de las urgencias diarias generadoras de reacciones inmediatas, carentes de meditación y solitarias; ambos extremos enemigos de la sensatez y la sensibilidad. Nota de contenido : Introducción, 1. Objetivos, 2. Origen de esta propuesta de aula, 3. Por qué una poesía, 4. El texto: caballito de palo, 5. Sesiones de trabajo, 6. Evaluación Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26467 LD7 07808 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible El valor de la narrativa y la poética en la educación inicial: una experiencia de formación de agentes educativas / Miralba Correa (2016)
Título : El valor de la narrativa y la poética en la educación inicial: una experiencia de formación de agentes educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Miralba Correa, Autor ; Maria del Carmen Buriticá, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2016 Colección : Psicología Número de páginas : 129 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-234-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES DE ESPAÑOL Y LITERATURA
PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZA PRIMARIA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: E3 Resumen : "A menudo, nos hacemos la pregunta de ¿existe de verdad una literatura infantil?, es decir, es más adecuado hablar de un tipo de literatura hecha para los niños o niñas o es más correcto hacerlo de literatura en general, y que sea el propio niño o niña el que seleccione aquello textos que recogen o conectan más con sus sentimientos, su vida o su pensar. Pues bien, a esto es a lo que vamos a dar respuesta a continuación." Nota de contenido :
-A manera de prólogo.
-Presentación.
-Contexto y fudnamentos del programa.
-Contecto de reflexión y aprendizaje entre pares.
-La formación como experiencia de distanciamiento.
-Fundamentos conceptuales orientadores de los talleres.
-Descripción y análisis del desarrollo de los talleres.
-Aprendizajes de las agentes educativas resultantes de su experiencia en los talleres: sus voces.
-Conclusiones.El valor de la narrativa y la poética en la educación inicial: una experiencia de formación de agentes educativas [texto impreso] / Miralba Correa, Autor ; Maria del Carmen Buriticá, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2016 . - 129 p. : fotografías byn. - (Psicología) .
ISBN : 978-958-765-234-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES DE ESPAÑOL Y LITERATURA
PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZA PRIMARIA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: E3 Resumen : "A menudo, nos hacemos la pregunta de ¿existe de verdad una literatura infantil?, es decir, es más adecuado hablar de un tipo de literatura hecha para los niños o niñas o es más correcto hacerlo de literatura en general, y que sea el propio niño o niña el que seleccione aquello textos que recogen o conectan más con sus sentimientos, su vida o su pensar. Pues bien, a esto es a lo que vamos a dar respuesta a continuación." Nota de contenido :
-A manera de prólogo.
-Presentación.
-Contexto y fudnamentos del programa.
-Contecto de reflexión y aprendizaje entre pares.
-La formación como experiencia de distanciamiento.
-Fundamentos conceptuales orientadores de los talleres.
-Descripción y análisis del desarrollo de los talleres.
-Aprendizajes de las agentes educativas resultantes de su experiencia en los talleres: sus voces.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27259 LE3 08191 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible De las voces individuales a los imaginarios compartidos / Milton Trujillo (2016)
Título : De las voces individuales a los imaginarios compartidos Tipo de documento : texto impreso Autores : Milton Trujillo, Autor ; Marleny Ordóñez, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2016 Colección : Libro de investigación Número de páginas : 156 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-219-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE-INVESTIGACIONES
RELACIONES DE FAMILIA
RELACIONES HUMANAS
INTERACCIÓN SOCIAL
IDENTIDAD CULTURALClasificación: H10 Resumen : "Esta publicación retoma una experiencia de intervención sociopedagógica que permitió el acercamiento a cerca de 2300 jóvenes (mujeres y hombres) entre los 16 y los 23 años de edad, pertenecientes a los estratos socioeconómicos 1 y 2. El libro recoge las "voces" de los jóvenes al inicio de ese valioso proceso. Así, el documento se refiere a las fases que esta nueva experiencia, la vivida en el proceso de indagación y análisis de la información, permite a los agentes educativos, moverse entre palabras e imaginarios, fruto de un ejercicio dialéctico de reflexión-acción." Nota de contenido :
Presentación
Capítulo 1. La Experiencia Base: Del Tránsito De La Palabra A La Configuración De Un Imaginario.
Capítulo 2. Las representaciones sociales como constructos expresivos de la realidad subjetiva en conexión con la experiencia social.
Capítulo 3. Los significantes identitarios, deconstructores de la noción del sí mismo.
Capítulo 4. La identidad en sus inmediateces tangencialmente trazadas desde la familia.
Capítulo 5. De la experiencia compartida, a lo socialmente representado en un espacio normativo y signado por lo urbano.
Capítulo 6. Reflexiones Finales (A Manera De Pistas Para El Camino).De las voces individuales a los imaginarios compartidos [texto impreso] / Milton Trujillo, Autor ; Marleny Ordóñez, Autor . - 1 ed . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2016 . - 156 p. - (Libro de investigación) .
ISBN : 978-958-765-219-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE-INVESTIGACIONES
RELACIONES DE FAMILIA
RELACIONES HUMANAS
INTERACCIÓN SOCIAL
IDENTIDAD CULTURALClasificación: H10 Resumen : "Esta publicación retoma una experiencia de intervención sociopedagógica que permitió el acercamiento a cerca de 2300 jóvenes (mujeres y hombres) entre los 16 y los 23 años de edad, pertenecientes a los estratos socioeconómicos 1 y 2. El libro recoge las "voces" de los jóvenes al inicio de ese valioso proceso. Así, el documento se refiere a las fases que esta nueva experiencia, la vivida en el proceso de indagación y análisis de la información, permite a los agentes educativos, moverse entre palabras e imaginarios, fruto de un ejercicio dialéctico de reflexión-acción." Nota de contenido :
Presentación
Capítulo 1. La Experiencia Base: Del Tránsito De La Palabra A La Configuración De Un Imaginario.
Capítulo 2. Las representaciones sociales como constructos expresivos de la realidad subjetiva en conexión con la experiencia social.
Capítulo 3. Los significantes identitarios, deconstructores de la noción del sí mismo.
Capítulo 4. La identidad en sus inmediateces tangencialmente trazadas desde la familia.
Capítulo 5. De la experiencia compartida, a lo socialmente representado en un espacio normativo y signado por lo urbano.
Capítulo 6. Reflexiones Finales (A Manera De Pistas Para El Camino).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27153 LH10 08123 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible