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Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación: conversaciones y redisonancias / Rocio Rueda Ortiz (2015)
Título : Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación: conversaciones y redisonancias Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocio Rueda Ortiz, Autor ; Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor ; Germán Ulises Bula, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Colección : DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación) Número de páginas : 231 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-25-0 Idioma : Español (spa) Materias : CIBERCULTURA
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-IMPACTO SOCIAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
CURRÍCULO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
CAPITALISMO COGNITIVO (EDUCACIÓN)Clasificación: E22 Resumen : "Siguiendo el camino iniciado en el anterior curso Cibercultura y educación, en esta oportunidad interesa realizar un análisis del capitalismo contemporáneo como modelo de producción dominante que tiene su principal recurso productivo en las cualidades comunicativas y cognoscitivas de humanos y máquinas, esto es, en su capacidad de procesamiento de símbolos. Prácticas sociales y educativas. En particular interesa profundizar en el fenómeno paradójico de la expansión de la educación superior sometida a un rápido proceso de reforma y privatización, que corresponde con una utilización oportunista y masiva del sistema educativo como dispositivo de promoción social, pero también a un intenso ciclo de luchas por la expansión y democratización de la educación, que de modo efectivo ha generalizado competencias técnicas y lingüísticas que componen el sustrato de una nueva intelectualidad difusa y que algunos autores han denominado." Nota de contenido :
Presentación.
Resonancias del nosotros: metáforas, fugas y resistencias.
-Ciberculturas, cuerpo y escuela: un lugar para la posibilidad.
-Capitalismo cognitivo y producción de subjetividades infantiles y juveniles.
-Capitalismo cognitivo y subjetividad profesoral: indicios desde la universidad contemporánea.
-Capitalismo cognitivo y educación, universidad, conflicto y resistencia.
-Capitalismo cognitivo: resistencia y líneas de fugas.
-Algunas líneas de discusión y de fuga: metáforas y voluntades en el actual capitalismo.
-Resistencias y fugas en el capitalismo cognitivo.
Conversaciones y re(di)sonancias.
-Escuela, tecnología y políticas públicas en Colombia.
-Capitalismo cognitivo y educación: aproximaciones desde el materialismo cognitivo.
-Cyborgs vs. Zombies: an ethology of cognitive capitalism.Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación: conversaciones y redisonancias [texto impreso] / Rocio Rueda Ortiz, Autor ; Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor ; Germán Ulises Bula, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 231 p.. - (DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación)) .
ISBN : 978-958-8908-25-0
Idioma : Español (spa)
Materias : CIBERCULTURA
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-IMPACTO SOCIAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
CURRÍCULO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
CAPITALISMO COGNITIVO (EDUCACIÓN)Clasificación: E22 Resumen : "Siguiendo el camino iniciado en el anterior curso Cibercultura y educación, en esta oportunidad interesa realizar un análisis del capitalismo contemporáneo como modelo de producción dominante que tiene su principal recurso productivo en las cualidades comunicativas y cognoscitivas de humanos y máquinas, esto es, en su capacidad de procesamiento de símbolos. Prácticas sociales y educativas. En particular interesa profundizar en el fenómeno paradójico de la expansión de la educación superior sometida a un rápido proceso de reforma y privatización, que corresponde con una utilización oportunista y masiva del sistema educativo como dispositivo de promoción social, pero también a un intenso ciclo de luchas por la expansión y democratización de la educación, que de modo efectivo ha generalizado competencias técnicas y lingüísticas que componen el sustrato de una nueva intelectualidad difusa y que algunos autores han denominado." Nota de contenido :
Presentación.
Resonancias del nosotros: metáforas, fugas y resistencias.
-Ciberculturas, cuerpo y escuela: un lugar para la posibilidad.
-Capitalismo cognitivo y producción de subjetividades infantiles y juveniles.
-Capitalismo cognitivo y subjetividad profesoral: indicios desde la universidad contemporánea.
-Capitalismo cognitivo y educación, universidad, conflicto y resistencia.
-Capitalismo cognitivo: resistencia y líneas de fugas.
-Algunas líneas de discusión y de fuga: metáforas y voluntades en el actual capitalismo.
-Resistencias y fugas en el capitalismo cognitivo.
Conversaciones y re(di)sonancias.
-Escuela, tecnología y políticas públicas en Colombia.
-Capitalismo cognitivo y educación: aproximaciones desde el materialismo cognitivo.
-Cyborgs vs. Zombies: an ethology of cognitive capitalism.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27171 LE22 08131 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El cine como posibilidad de pensamiento desde la pedagogía: una mirada a la formación de maestros / Victor Manuel Rodriguez Murcia (2014)
Título : El cine como posibilidad de pensamiento desde la pedagogía: una mirada a la formación de maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Victor Manuel Rodriguez Murcia, Autor ; Angélica del Pilar Osorio, Autor ; Diana Milena Pañuela Contreras, Autor ; Claudia Marcela Rodríguez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2014 Colección : Memorias y Entramados educativos y Culturales núm. 11 Número de páginas : 143 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-82-1 Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
INDUSTRIA CINEMATOGRÁFICA
PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO-ENSEÑANZA
CINE EN LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El presente libro da cuenta de nuestros deseos imaginados, siguiendo a Agamben, manifiestos en las imágenes hechas pedagogía, formación y maestro, que se configuran a lo largo de su escritura como una apuesta política y acadeémica, con relación al pensamiento y al cine. Pretende mostrar y describir imágenes hechas experiencias, que el lector encontrará asociadas a figuras metafóricas del lenguaje cinematográfico y que funcionan como bisagras con los distintos nudos problématicos que configuran los capítulos del libro, entre otras: picado y contrapicado, voice-over, prop-réplica, el encuadre, cine-ojo y Cliffhanger Nota de contenido : introducción-pag.9, Cap.1 picado y contrapicado-pag.13, Cap.2 Voice-over-pag.23, Cap.3 Prop-réplica-pag.43, Cap.4 El encuadre-pag.71, Cap.5 Cine/ojo-pag.87, Cap.6 Cliffhanger-pag.87, Bibliografía-pag.121 El cine como posibilidad de pensamiento desde la pedagogía: una mirada a la formación de maestros [texto impreso] / Victor Manuel Rodriguez Murcia, Autor ; Angélica del Pilar Osorio, Autor ; Diana Milena Pañuela Contreras, Autor ; Claudia Marcela Rodríguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2014 . - 143 p.. - (Memorias y Entramados educativos y Culturales; 11) .
ISBN : 978-958-8650-82-1
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
INDUSTRIA CINEMATOGRÁFICA
PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO-ENSEÑANZA
CINE EN LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El presente libro da cuenta de nuestros deseos imaginados, siguiendo a Agamben, manifiestos en las imágenes hechas pedagogía, formación y maestro, que se configuran a lo largo de su escritura como una apuesta política y acadeémica, con relación al pensamiento y al cine. Pretende mostrar y describir imágenes hechas experiencias, que el lector encontrará asociadas a figuras metafóricas del lenguaje cinematográfico y que funcionan como bisagras con los distintos nudos problématicos que configuran los capítulos del libro, entre otras: picado y contrapicado, voice-over, prop-réplica, el encuadre, cine-ojo y Cliffhanger Nota de contenido : introducción-pag.9, Cap.1 picado y contrapicado-pag.13, Cap.2 Voice-over-pag.23, Cap.3 Prop-réplica-pag.43, Cap.4 El encuadre-pag.71, Cap.5 Cine/ojo-pag.87, Cap.6 Cliffhanger-pag.87, Bibliografía-pag.121 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26189 LE1 07658 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. / Carlos Ernesto Noguera Ramírez (2021)
Título : La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Alejandro Alvarez Gallego, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2021 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Colección : Pedagogía e Historia Número de páginas : 172 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-53-5159-2 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA URBANA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
URBANISMOClasificación: E1 Resumen : Contenidos:
La construcción de la ciudad moderna, urbanismo y urbanidad 2.La irrupción de los medios 3.Entre la calle y los medios o de la facultad extensiva de la escuelaNota de contenido : "La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernización de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo XX..." Tomado de la cubierta La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. [texto impreso] / Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Alejandro Alvarez Gallego, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2021 . - 172 p.. - (Pedagogía e Historia) .
ISBN : 978-958-53-5159-2
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA URBANA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
URBANISMOClasificación: E1 Resumen : Contenidos:
La construcción de la ciudad moderna, urbanismo y urbanidad 2.La irrupción de los medios 3.Entre la calle y los medios o de la facultad extensiva de la escuelaNota de contenido : "La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernización de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo XX..." Tomado de la cubierta Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30099 LE1 09723 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo promover el razonamiento en el aula por medio de la geometría / Carmen Samper de Caicedo (2003)
Título : Cómo promover el razonamiento en el aula por medio de la geometría Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Samper de Caicedo ; Leonor Camargo Uribe ; Cecilia Leguizamon de Bernal Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 198 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8226-04-0 Idioma : Español (spa) Materias : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Cómo promover el razonamiento en el aula por medio de la geometría [texto impreso] / Carmen Samper de Caicedo ; Leonor Camargo Uribe ; Cecilia Leguizamon de Bernal . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2003 . - 198 p.
ISBN : 978-958-8226-04-0
Idioma : Español (spa)
Materias : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15202 LI3 04305 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Competencias y currículo: problemáticas y tensiones en la escuela / Libia Stella Niño Zafra (2016)
Título : Competencias y currículo: problemáticas y tensiones en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Antonio Gamma Bermúdez, Autor ; José Emilio Díaz Ballén, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2016 Colección : Educación, cultura y política Número de páginas : 249 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-79-3 Nota general : Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO CURRICULAR
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CURRÍCULO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: E14 Resumen : "Esta publicación tiene como prioridad el abordaje conceptual sobre lo que se entiende por competencias en relación con la educación, el currículo, la evaluación y los procesos de aprendizaje. Los autores se interrogan sobre los supuestos intereses y finalidades del nuevo lenguaje de las competencias, constando no solo la polisemia del término, sino la obligada posición ontológica, epistemológica, ética y política que requiere su cabal comprensión." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. La globalización y el discurso de las competencias en la escuela.
Capítulo 2. Ruta metodológica: perspectiva cualitativa de la investigación.
Capítulo 3. Las competencias desde la experiencia: maestros y expertos.
Conclusiones.Competencias y currículo: problemáticas y tensiones en la escuela [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Antonio Gamma Bermúdez, Autor ; José Emilio Díaz Ballén, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2016 . - 249 p. - (Educación, cultura y política) .
ISBN : 978-958-8908-79-3
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO CURRICULAR
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CURRÍCULO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: E14 Resumen : "Esta publicación tiene como prioridad el abordaje conceptual sobre lo que se entiende por competencias en relación con la educación, el currículo, la evaluación y los procesos de aprendizaje. Los autores se interrogan sobre los supuestos intereses y finalidades del nuevo lenguaje de las competencias, constando no solo la polisemia del término, sino la obligada posición ontológica, epistemológica, ética y política que requiere su cabal comprensión." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. La globalización y el discurso de las competencias en la escuela.
Capítulo 2. Ruta metodológica: perspectiva cualitativa de la investigación.
Capítulo 3. Las competencias desde la experiencia: maestros y expertos.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28035 LE14 08498 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Comunicación, humanismo y nuevas tecnologías en el espacio escolar / Luis Osin (1999)PermalinkComunicación, lenguaje y tecnología para la inclusión educativa / Claudia Rozo Sandoval (2008)PermalinkCon los dedos en la filigrana : una lectura critica a los tejidos metodológicos de la Expedición Pedagógica Nacional / Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) (2005)PermalinkLas concepciones sobre el PEI : convergencias y divergencias / Rafael Avila Penagos (1999)PermalinkEl conocimiento didáctico del contenido (CDC) en química / Diana Lineth Parga Lozano (2015)PermalinkEl conocimiento profesional del profesor de ciencias : estudio sobre el conocimiento disciplinar en futuros profesores de biología / Irma Catherine Bernal Castro (2012)PermalinkLa construcción de cultura política en Colombia : proyectos hegemónicos y resistencias culturales / Martha Cecilia Herrera Cortés (2005)PermalinkConstrucción de fenomenologías y procesos de formalización : un sentido para la enseñanza de las ciencias / José Franciso Malagón Sánchez (2013)PermalinkContextos y pretextos sobre la pedagogía / Claudia Rozo Sandoval (2008)PermalinkContracorriente : ensayos de critica literaria / Guillermo Arevalo (2006)Permalink