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Convivencia y globalización : aportes para la paz / Alonso Ojeda Awad (2002)
Título : Convivencia y globalización : aportes para la paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Alonso Ojeda Awad Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 351 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9097-68-7 Idioma : Español (spa) Materias : PAZ
LUCHAS SOCIALES-COLOMBIA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
TORRES RESTREPO, CAMILO, 1929-1966
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA
CONVIVENCIAClasificación: CS4 Convivencia y globalización : aportes para la paz [texto impreso] / Alonso Ojeda Awad . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2002 . - 351 p.
ISBN : 978-958-9097-68-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PAZ
LUCHAS SOCIALES-COLOMBIA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
TORRES RESTREPO, CAMILO, 1929-1966
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA
CONVIVENCIAClasificación: CS4 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106312 LCS4 00945 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Corazonar y aprender desaprendiendo: nuestra propuesta / Angie Natalia Colorado Chavez (2015)
Título : Corazonar y aprender desaprendiendo: nuestra propuesta Tipo de documento : texto impreso Autores : Angie Natalia Colorado Chavez, Autor ; Olga Viviana Villanueva Aguirre, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 151 p. Il. : fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-46-5 Nota general : Premio Nacional de educación Francisca Radke.
Incluye referencias bibliográficas, anexos e índicesIdioma : Español (spa) Materias : INDÍGENAS DE COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
ETNOEDUCACIÓN
MULTICULTURALISMO
KAMËNTSA-EDUCACIÓN
KAMËNTSA-HISTORIA
KAMËNTSA-VIDA SOCIAL Y COSTUMBRESClasificación: E13 Resumen : "Éste consiste, en el diseño de una propuesta intercultural critica de enseñanza de las ciencias sociales para bachillerato, (estructurada en los componentes filosófico, epistemológico, pedagógico, conceptual y metodológico) en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamentsa, ubicada en Valle de Sibundoy, en el departamento del Putumayo. Define como pasos para la consolidación de ésta: la caracterización de la comunidad Indígena Kamentsa y la institución etnoeducativa ya señalada, trabajo in situ durante tres meses continuos, proceso de fundamentación teórica sobre interculturalidad, decolonialidad, etnografía, didáctica y memoria, y elaboración de un estado del arte de los proyectos de educación intercultural en ciencias sociales, a partir del cual se evidencia la escasez de propuestas bajo este enfoque. En este horizonte este trabajo, toma la iniciativa en cuanto a la elaboración de propuestas de enseñanza de las Ciencias Sociales desde una perspectiva crítica y se proyecta como un aporte a la reflexión de la educación intercultural y a la reconstrucción de las memorias disidentes." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Palabras del corazón.
Investigación etnográfica: proceso vivo de tejer relaciones.
las huellas de los Kamëntsás.
Corazonar y aprender desaprendiendo.
Acerca de la implementación de esta propuesta.
Reflexiones finalesCorazonar y aprender desaprendiendo: nuestra propuesta [texto impreso] / Angie Natalia Colorado Chavez, Autor ; Olga Viviana Villanueva Aguirre, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 151 p. : fotografías.
ISBN : 978-958-8908-46-5
Premio Nacional de educación Francisca Radke.
Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices
Idioma : Español (spa)
Materias : INDÍGENAS DE COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
ETNOEDUCACIÓN
MULTICULTURALISMO
KAMËNTSA-EDUCACIÓN
KAMËNTSA-HISTORIA
KAMËNTSA-VIDA SOCIAL Y COSTUMBRESClasificación: E13 Resumen : "Éste consiste, en el diseño de una propuesta intercultural critica de enseñanza de las ciencias sociales para bachillerato, (estructurada en los componentes filosófico, epistemológico, pedagógico, conceptual y metodológico) en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamentsa, ubicada en Valle de Sibundoy, en el departamento del Putumayo. Define como pasos para la consolidación de ésta: la caracterización de la comunidad Indígena Kamentsa y la institución etnoeducativa ya señalada, trabajo in situ durante tres meses continuos, proceso de fundamentación teórica sobre interculturalidad, decolonialidad, etnografía, didáctica y memoria, y elaboración de un estado del arte de los proyectos de educación intercultural en ciencias sociales, a partir del cual se evidencia la escasez de propuestas bajo este enfoque. En este horizonte este trabajo, toma la iniciativa en cuanto a la elaboración de propuestas de enseñanza de las Ciencias Sociales desde una perspectiva crítica y se proyecta como un aporte a la reflexión de la educación intercultural y a la reconstrucción de las memorias disidentes." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Palabras del corazón.
Investigación etnográfica: proceso vivo de tejer relaciones.
las huellas de los Kamëntsás.
Corazonar y aprender desaprendiendo.
Acerca de la implementación de esta propuesta.
Reflexiones finalesEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28120 LE13 08565 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Creatividad y entornos virtuales de aprendizaje / Sonia Cristina Gamboa Sarmiento (2004)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22103 LI1 06110 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Cuentos para pensar la infancia : un aporte a la reflexión pedagógica sobre los procesos de socializacion infantil / Luz Magnolia Perez Salazar (2009)
Título : Cuentos para pensar la infancia : un aporte a la reflexión pedagógica sobre los procesos de socializacion infantil Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Magnolia Perez Salazar ; Betty Sandoval Guzman ; Ingrid Sissy Delgadillo Cely ; Esperanza Bonilla Pardo Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Javegraf (impresor) Número de páginas : 178 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8316-99-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA INFANTIL
PEDAGOGÍA
CUENTOS INFANTILES
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
SOCIALIZACIÓN INFANTIL
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASClasificación: P1 Cuentos para pensar la infancia : un aporte a la reflexión pedagógica sobre los procesos de socializacion infantil [texto impreso] / Luz Magnolia Perez Salazar ; Betty Sandoval Guzman ; Ingrid Sissy Delgadillo Cely ; Esperanza Bonilla Pardo . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Javegraf (impresor), 2009 . - 178 p.
ISBN : 978-958-8316-99-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA INFANTIL
PEDAGOGÍA
CUENTOS INFANTILES
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
SOCIALIZACIÓN INFANTIL
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23073 LP1 06516 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Currículo y evaluación críticos : pedagogía para la autonomía y la democracia / Libia Stella Niño Zafra (2013)
Título : Currículo y evaluación críticos : pedagogía para la autonomía y la democracia Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Compilador ; Liliana Saavedra Rey, Autor ; Sneider Saavedra Rey, Autor ; Gladis Soler Medina, Autor ; José Emilio Díaz Ballén, Autor ; Antonio Gama Bermúdez, Autor ; Luz Stella Garcia Carrillo, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Libia Stella Niño Zafra, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 147 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-56-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
AUTONOMÍA ESCOLAR
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
PEDAGOGÍA
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "Esta obra es un avance en la consolidación del campo intelectual de la investigación sobre las Políticas, la Evaluación y el Currículo que el Grupo Evaluándonos: Pedagogía Crítica, Docencia y Evaluación, ha elaborado durante 11 años de ejercicio académico. En éste participan los docentes Libia Stella Niño Zafra con el título "El currículo y la evaluación críticos: ¿Del control y la rendición de cuentas a la autonomía y la democracia", Lilíana y Sneider Saavedra Rey con "Entre lo deseable y lo realizable:
Didáctica, currículo y evaluación", Gladys Soler Medina con el texto "Implicaciones pedagógicas de la democratización de la evaluación", "Nuevos sentidos de la evaluación educativa: ¿La estandarización del conocimiento o la formación de sujetos autónomos y críticos" del profesor José Emilio Díaz Ballén, Antonio Gama Bermúdez con el texto "El estudio de las competencias en la escuela actual", Luz Stella Garda Carrillo con el ensayo "La calidad educativa y los resultados en las pruebas de estado: una relación controvertida" y finalmente, el profesor Alfonso Tamayo Valencia con "Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia"."Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. El currículo y la evaluación críticos: ¿del control y la rendición de cuentas a la autonomía y la democracia?.
Capítulo 2. Entre lo deseable y lo realizable: didáctica, currículo y evaluación.
Capítulo 3. Implicaciones pedagógicas de la democratización de la evaluación.
Capítulo 4. Nuevos sentidos de la evaluación educativa: ¿La estandarización del conocimiento o la formación de sujetos autónomos y críticos?.
Capítulo 5. El estudio de las competencias en la escuela actual.
Capítulo 6. La calidad educativa y los resultados en las pruebas de estado: relación controvertida.
Capítulo 7. Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia.Currículo y evaluación críticos : pedagogía para la autonomía y la democracia [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Compilador ; Liliana Saavedra Rey, Autor ; Sneider Saavedra Rey, Autor ; Gladis Soler Medina, Autor ; José Emilio Díaz Ballén, Autor ; Antonio Gama Bermúdez, Autor ; Luz Stella Garcia Carrillo, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Libia Stella Niño Zafra, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 147 p.
ISBN : 978-958-8650-56-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
AUTONOMÍA ESCOLAR
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
PEDAGOGÍA
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "Esta obra es un avance en la consolidación del campo intelectual de la investigación sobre las Políticas, la Evaluación y el Currículo que el Grupo Evaluándonos: Pedagogía Crítica, Docencia y Evaluación, ha elaborado durante 11 años de ejercicio académico. En éste participan los docentes Libia Stella Niño Zafra con el título "El currículo y la evaluación críticos: ¿Del control y la rendición de cuentas a la autonomía y la democracia", Lilíana y Sneider Saavedra Rey con "Entre lo deseable y lo realizable:
Didáctica, currículo y evaluación", Gladys Soler Medina con el texto "Implicaciones pedagógicas de la democratización de la evaluación", "Nuevos sentidos de la evaluación educativa: ¿La estandarización del conocimiento o la formación de sujetos autónomos y críticos" del profesor José Emilio Díaz Ballén, Antonio Gama Bermúdez con el texto "El estudio de las competencias en la escuela actual", Luz Stella Garda Carrillo con el ensayo "La calidad educativa y los resultados en las pruebas de estado: una relación controvertida" y finalmente, el profesor Alfonso Tamayo Valencia con "Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia"."Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. El currículo y la evaluación críticos: ¿del control y la rendición de cuentas a la autonomía y la democracia?.
Capítulo 2. Entre lo deseable y lo realizable: didáctica, currículo y evaluación.
Capítulo 3. Implicaciones pedagógicas de la democratización de la evaluación.
Capítulo 4. Nuevos sentidos de la evaluación educativa: ¿La estandarización del conocimiento o la formación de sujetos autónomos y críticos?.
Capítulo 5. El estudio de las competencias en la escuela actual.
Capítulo 6. La calidad educativa y los resultados en las pruebas de estado: relación controvertida.
Capítulo 7. Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26285 LE14 07726 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Diálogo indisciplinado de maestros. Hacia una perspectiva de la complejidad / Ibeth Paola Delgadillo Rodrígu (2021)PermalinkDidáctica de las ciencias : aportes para una discusión / Romulo Gallego Badillo (2007)PermalinkDidáctica de las matematicas : artículos selectos / Carlos Eduardo Vasco Uribe (2006)PermalinkLa didáctica del minicuento y su desarrollo en ambientes hipermediales : una experiencia de aprendizaje en el aula para la construcción de discurso estético en niños de educación básica primaria / Henry González Martinez (2006)PermalinkDiscurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas : aportes para la formación del profesorado / Leonardo Fabio Martínez Pérez (2013)PermalinkDiversidad cultural en la formacion de maestros : saberes y experiencias en cuatro escuelas normales / Alberto Gomez Martinez (2006)PermalinkEducación comunitaria. Los inicios de una tradición / Amadeo Clavijo Ramírez (2021)PermalinkEducación para la justicia social: rutas y herramientas pedagógicas / Soler Martín Carolina (2018)PermalinkEducación para la justicia social: rutas y herramientas pedagógicas / Soler Martín Carolina (2018)PermalinkEducación y comunicación : del capitalismo informacional al capitalismo cultural / Ancizar Narvaez Montoya (2013)Permalink