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Gestión organizacional : elementos para su estudio / Dario Rodriguez M. (c2006)
Título : Gestión organizacional : elementos para su estudio Tipo de documento : texto impreso Autores : Dario Rodriguez M. Mención de edición : 4 ed Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : c2006 Número de páginas : 314 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-15-1122-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ADMINISTRACIÓN
LIDERAZGO
CAMBIO ORGANIZACIONAL
ORGANIZACIONESClasificación: CS18 Gestión organizacional : elementos para su estudio [texto impreso] / Dario Rodriguez M. . - 4 ed . - México D.F. [México] : Alfaomega, c2006 . - 314 p.
ISBN : 978-970-15-1122-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ADMINISTRACIÓN
LIDERAZGO
CAMBIO ORGANIZACIONAL
ORGANIZACIONESClasificación: CS18 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21985 LCS18 06083 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Habilidades intelectuales : una guía para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2013)
Título : Habilidades intelectuales : una guía para su potenciación Tipo de documento : texto impreso Autores : Lizbeth Sánchez González, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : c2013 Número de páginas : 255 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-707-588-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
RAZONAMIENTO
CREATIVIDAD
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : En la actualidad se habla de competencias en la educación, incluso algunas de tipo cognitivo, pero poco se reconoce su importante relación con las teorías de la inteligencia y por ende con las habilidades intelectuales específicas que habrán de permitir que dichas competencias se potencien desde un enfoque holístico, partiendo desde las posibilidades que el propio sujeto tiene para potenciar sus capacidades. Por esta razón, este libro aborda las principales teorías acerca de la inteligencia así como sus aspectos más sobresalientes. Con base en los postulados expuestos en la obra así como en diversos programas de modificabilidad creados hasta la actualidad, los autores estructuran y ponen a disposición de los lectores el Programa de Potenciación de las Habilidades Intelectuales para Docentes (PHIpD). Dicho programa ha sido aplicado a lo largo de nueve años, por lo que presenta fundamentos sistemáticos que en la práctica inciden en avances significativos. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Aportes para un marco conceptual.
-Teorías de la inteligencia.
-Inteligencia y aprendizaje.
-Modificabilidad de la inteligencia.
Capítulo 2. Programa de potenciación de las habilidades intelectuales de los docentes.
-Programa de PHIpD.
-Un acercamiento a los principios orientadores del programa PHIpD.
Capítulo 3. Una metodología holística.
Capítulo 4. Potenciación de las habilidades intelectuales.
-Guías de potenciación.
-Área de los procesos básicos.
-Área del razonamiento verbal.
-Área de solución de problemas.
-Área de creatividad.
-Área de inteligencia práctica.
-Conclusiones.Habilidades intelectuales : una guía para su potenciación [texto impreso] / Lizbeth Sánchez González, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor . - 2 ed . - México D.F. [México] : Alfaomega, c2013 . - 255 p.
ISBN : 978-607-707-588-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
RAZONAMIENTO
CREATIVIDAD
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : En la actualidad se habla de competencias en la educación, incluso algunas de tipo cognitivo, pero poco se reconoce su importante relación con las teorías de la inteligencia y por ende con las habilidades intelectuales específicas que habrán de permitir que dichas competencias se potencien desde un enfoque holístico, partiendo desde las posibilidades que el propio sujeto tiene para potenciar sus capacidades. Por esta razón, este libro aborda las principales teorías acerca de la inteligencia así como sus aspectos más sobresalientes. Con base en los postulados expuestos en la obra así como en diversos programas de modificabilidad creados hasta la actualidad, los autores estructuran y ponen a disposición de los lectores el Programa de Potenciación de las Habilidades Intelectuales para Docentes (PHIpD). Dicho programa ha sido aplicado a lo largo de nueve años, por lo que presenta fundamentos sistemáticos que en la práctica inciden en avances significativos. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Aportes para un marco conceptual.
-Teorías de la inteligencia.
-Inteligencia y aprendizaje.
-Modificabilidad de la inteligencia.
Capítulo 2. Programa de potenciación de las habilidades intelectuales de los docentes.
-Programa de PHIpD.
-Un acercamiento a los principios orientadores del programa PHIpD.
Capítulo 3. Una metodología holística.
Capítulo 4. Potenciación de las habilidades intelectuales.
-Guías de potenciación.
-Área de los procesos básicos.
-Área del razonamiento verbal.
-Área de solución de problemas.
-Área de creatividad.
-Área de inteligencia práctica.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25079 LE1 07209 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Informática activa 1 / Ricardo Castellanos Casas (2009)
Título : Informática activa 1 Tipo de documento : texto impreso Autores : Ricardo Castellanos Casas ; Gonzalo Ferreyra Cortes Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Quebecor World (impresor) Número de páginas : 160 p. Il. : il., color Material de acompañamiento : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/DL : 978-970-15-0971-5 Nota general : Incluye un CDROM con el mismo titulo con signatura CDROMD12 00246 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
INFORMÁTICA
COMPUTADORES-HISTORIAClasificación: D12 Nota de contenido :
1. Introducción a la informática.
2. Sistemas operativos de interfaz gráfica.
3. Informes escolares con word.
4. Presentación de proyectos escolares con power point.
5. Dibujo escolar con corel draw.
6. Desarrollo histórico de la computación.Informática activa 1 [texto impreso] / Ricardo Castellanos Casas ; Gonzalo Ferreyra Cortes . - México D.F. [México] : Alfaomega : Quebecor World (impresor), 2009 . - 160 p. : il., color + 1 CD-Rom.
ISBN : 978-970-15-0971-5
Incluye un CDROM con el mismo titulo con signatura CDROMD12 00246
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
INFORMÁTICA
COMPUTADORES-HISTORIAClasificación: D12 Nota de contenido :
1. Introducción a la informática.
2. Sistemas operativos de interfaz gráfica.
3. Informes escolares con word.
4. Presentación de proyectos escolares con power point.
5. Dibujo escolar con corel draw.
6. Desarrollo histórico de la computación.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23146 LD12 06575 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica En préstamo hasta Inteligencias múltiples y estilos de aprendizajes : diagnóstico y estrategias para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2014)
Título : Inteligencias múltiples y estilos de aprendizajes : diagnóstico y estrategias para su potenciación Tipo de documento : texto impreso Autores : Lizbeth Sánchez González, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : c2014 Número de páginas : 295 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-622-041-2 Nota general : Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
PNL (PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA)
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA
PEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: P1 Resumen : "Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje plantea, como punto de partida, como enlazarlos con la programación neurolingüística para potenciar, con distintas estrategias, las inteligencias necesarias para la comprensión de cualquier disciplina o asignatura, la obra tiene dos propósitos fundamentales:
Para los estudiantes, contribuir al aprendizaje, a partir del conocimiento de sus estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples.
Para los docentes, comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo con las características de cada estudiante.Los diversos estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples.Qué estilo de aprendizaje y qué inteligencia predomina en cada individuo, de manera que la percepción en relación con la enseñanza se modifique y por ende, se pueda contribuir a la innovación pedagógica y lograr una mejor condición para el aprender a aprender. Cómo experimentar las estrategias planteadas antes de su aplicación, con el objetivo de comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo a las características de cada individuo".Nota de contenido : Introducción.
Capítulo 1. La inteligencia.
Capítulo 2. Las inteligencias múltiples.
Capítulo 3. Estilos de aprendizaje.
Capítulo 4. Diagnóstico.
Capítulo 5. Estrategias como recurso potenciador.
Comentarios finales.Inteligencias múltiples y estilos de aprendizajes : diagnóstico y estrategias para su potenciación [texto impreso] / Lizbeth Sánchez González, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor . - 1 ed . - México D.F. [México] : Alfaomega, c2014 . - 295 p.
ISBN : 978-607-622-041-2
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
PNL (PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA)
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA
PEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: P1 Resumen : "Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje plantea, como punto de partida, como enlazarlos con la programación neurolingüística para potenciar, con distintas estrategias, las inteligencias necesarias para la comprensión de cualquier disciplina o asignatura, la obra tiene dos propósitos fundamentales:
Para los estudiantes, contribuir al aprendizaje, a partir del conocimiento de sus estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples.
Para los docentes, comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo con las características de cada estudiante.Los diversos estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples.Qué estilo de aprendizaje y qué inteligencia predomina en cada individuo, de manera que la percepción en relación con la enseñanza se modifique y por ende, se pueda contribuir a la innovación pedagógica y lograr una mejor condición para el aprender a aprender. Cómo experimentar las estrategias planteadas antes de su aplicación, con el objetivo de comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo a las características de cada individuo".Nota de contenido : Introducción.
Capítulo 1. La inteligencia.
Capítulo 2. Las inteligencias múltiples.
Capítulo 3. Estilos de aprendizaje.
Capítulo 4. Diagnóstico.
Capítulo 5. Estrategias como recurso potenciador.
Comentarios finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26174 LP1 07664 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Investigación cualitativa / Juan Báez y Pérez Tudela (2012)
Título : Investigación cualitativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Báez y Pérez Tudela, Autor Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : 2012 ISBN/ISSN/DL : 978-607-707-510-3 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MERCADEO-INVESTIGACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : Este libro trata del modo de acercarse al conocimiento de las realidades sociales y de mercado. Y lo hace con un enfoque innovador por tres razones: - Realza el valor de lo cualitativo como instrumento indispensable para asistir a los responsables de las organizaciones en la toma de sus decisiones. - Aborda la metodología cualitativa con una profundidad hasta ahora desconocida en los manuales de investigación comercial o de mercados. - Su orientación es el marketing pero los contenidos y la precisión con la que se desarrollan lo convierte en un libro imprescindible para investigadores, estudiantes y estudiosos de lo cualitativo. Fuente: http://books.google.es/books/about/Investigaci%C3%B3n_cualitativa.html?hl=es&id=Xmv-PJ9KtzsC Nota de contenido : - La investigación cualitativa. ¿Qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cuándo es adecuado servirse de ella?, ¿qué tienen en común la investigación social y la investigación de marketing?, ¿es fiable la investigación cualitativa, con qué soportes científicos y metodológicos cuenta?. - El proceso de investigación cualitativa. ¿Por qué se pone en marcha una investigación cualitativa?, ¿qué pasa desde que el cliente tiene la necesidad de información hasta que se le entregan los resultados?, ¿cómo se diseña el proyecto de investigación?, ¿cómo se debe hacer la oferta? - Las muestras cualitativas. ¿Qué validez tienen?, ¿en qué medida podemos confiar en unos resultados alcanzados con un número muy reducido de informantes?, ¿son generalizables esos resultados?. - El análisis cualitativo. Una vez que se dispone de los datos, ¿qué se analiza?, ¿cómo se pasa de los datos a la información?, ¿con qué avales teóricos cuenta lo cualitativo para validar las palabras y los hechos que analiza?, - El valor de los estudios cualitativos. ¿Cómo evaluar la investigación cualitativa?, ¿qué responsabilidad tienen la investigación y el investigador en el éxito o el fracaso de las decisiones que se toman tras un estudio? - La consultoría. ¿Por qué la consultoría en un libro sobre investigación?, ¿Cuándo se informa y cuándo se asesora?, ¿qué diferencias y similitudes se dan en los roles el de investigador y de consultor?, ¿cómo sacar el mayor provecho de la investigación? Las respuestas a estos interrogantes pondrán de manifiesto que la metodología cualitativa se constituye en una poderosa arma para la toma de decisiones. Índice: Parte I: El contexto. 1.- Introducción a la investigación comercial cualitativa. 2.- Evolución de la investigación cualitativa. 3.- Método y ciencia. Parte II: Las técnicas. 4.- La entrevista. 5.- El grupo. 6.- Observación, pseudo compra y compra misteriosa. 7.- Otras técnicas cualitativas. Parte III: Del diseño de la investigación al informe de resultados. 8.- El diseño de la investigación. 9.- El análisis. 10- Los paradigmas de análisis: las palabras. 11.- Los paradigmas de análisis: los hechos. 12.- La creación del analista. 13.- El valor de la investigación: la evaluación. Apéndice: la consultoría. 14.-La consultoría para el cambio en las organizaciones. Bibliografía. Fuente: http://books.google.es/books/about/Investigaci%C3%B3n_cualitativa.html?hl=es&id=Xmv-PJ9KtzsC Investigación cualitativa [texto impreso] / Juan Báez y Pérez Tudela, Autor . - México D.F. [México] : Alfaomega, 2012.
ISBN : 978-607-707-510-3
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MERCADEO-INVESTIGACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : Este libro trata del modo de acercarse al conocimiento de las realidades sociales y de mercado. Y lo hace con un enfoque innovador por tres razones: - Realza el valor de lo cualitativo como instrumento indispensable para asistir a los responsables de las organizaciones en la toma de sus decisiones. - Aborda la metodología cualitativa con una profundidad hasta ahora desconocida en los manuales de investigación comercial o de mercados. - Su orientación es el marketing pero los contenidos y la precisión con la que se desarrollan lo convierte en un libro imprescindible para investigadores, estudiantes y estudiosos de lo cualitativo. Fuente: http://books.google.es/books/about/Investigaci%C3%B3n_cualitativa.html?hl=es&id=Xmv-PJ9KtzsC Nota de contenido : - La investigación cualitativa. ¿Qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cuándo es adecuado servirse de ella?, ¿qué tienen en común la investigación social y la investigación de marketing?, ¿es fiable la investigación cualitativa, con qué soportes científicos y metodológicos cuenta?. - El proceso de investigación cualitativa. ¿Por qué se pone en marcha una investigación cualitativa?, ¿qué pasa desde que el cliente tiene la necesidad de información hasta que se le entregan los resultados?, ¿cómo se diseña el proyecto de investigación?, ¿cómo se debe hacer la oferta? - Las muestras cualitativas. ¿Qué validez tienen?, ¿en qué medida podemos confiar en unos resultados alcanzados con un número muy reducido de informantes?, ¿son generalizables esos resultados?. - El análisis cualitativo. Una vez que se dispone de los datos, ¿qué se analiza?, ¿cómo se pasa de los datos a la información?, ¿con qué avales teóricos cuenta lo cualitativo para validar las palabras y los hechos que analiza?, - El valor de los estudios cualitativos. ¿Cómo evaluar la investigación cualitativa?, ¿qué responsabilidad tienen la investigación y el investigador en el éxito o el fracaso de las decisiones que se toman tras un estudio? - La consultoría. ¿Por qué la consultoría en un libro sobre investigación?, ¿Cuándo se informa y cuándo se asesora?, ¿qué diferencias y similitudes se dan en los roles el de investigador y de consultor?, ¿cómo sacar el mayor provecho de la investigación? Las respuestas a estos interrogantes pondrán de manifiesto que la metodología cualitativa se constituye en una poderosa arma para la toma de decisiones. Índice: Parte I: El contexto. 1.- Introducción a la investigación comercial cualitativa. 2.- Evolución de la investigación cualitativa. 3.- Método y ciencia. Parte II: Las técnicas. 4.- La entrevista. 5.- El grupo. 6.- Observación, pseudo compra y compra misteriosa. 7.- Otras técnicas cualitativas. Parte III: Del diseño de la investigación al informe de resultados. 8.- El diseño de la investigación. 9.- El análisis. 10- Los paradigmas de análisis: las palabras. 11.- Los paradigmas de análisis: los hechos. 12.- La creación del analista. 13.- El valor de la investigación: la evaluación. Apéndice: la consultoría. 14.-La consultoría para el cambio en las organizaciones. Bibliografía. Fuente: http://books.google.es/books/about/Investigaci%C3%B3n_cualitativa.html?hl=es&id=Xmv-PJ9KtzsC Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25094 LI3 07212 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Manual de Office 2010 / Mediactive (2010)PermalinkMapas conceptuales : la gestión del conocimiento en la didáctica / Virgilio Hernandez Forte (2007, 2010)PermalinkMatemáticas 1 para bachillerato : Álgebra / Lizbeth Sánchez González (2006)PermalinkMatemáticas con Microsoft excel / Miguel Barreras Alconchel (2004)PermalinkMatematicas con Microsoft Excel [CDROM] / Miguel Barrera Alconchel (2004)PermalinkMatématicas financieras / Armando Mora Zambrano (c2010)PermalinkMétodos numéricos con mathematica / Garcia Raffi (2005)PermalinkOffice 2010 paso a paso con actividades / Gonzalo Ferreyra Cortes (c2012)PermalinkPedagogía emocional : sentir para aprender, integración de la inteligencia emocional en el aprendizaje / Daniel Chabot (2009)PermalinkPNL para todos : el modelo de la excelencia / Jazmin Sambrano (c2000, 2011)Permalink